(湘版)教材三年级下册第8课《快。
乐的火车》教学设计。
快乐的火车。
教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》教材三年级下册第8课。
教学目标：快乐的火车。
以“快乐的火车”为主题，引发学生的好奇和兴趣，提高学生的艺术表现力。通过看、听、画、唱、跳五种方式，引导学生表现火车的形象，快乐的火车激发学生的创造灵感，培养创造性思维。教学用具：
1．大量火车快乐的火车**资料。2．火车**资料。教学要点：
1．三声部节奏练习。
2．表现“渐强”、“渐弱”等音要素。3．想像画，要求富有创意。快乐的火车教学过程：
一、导入：**动画片《火车侠》主题曲，激发学生兴趣。快乐的火车。
师：动画片火车侠一定给小朋友们留下了非常深刻的印象，正义的火车侠为拯救人类，作出了巨大的贡献。在现实。
生活中，火车的作用更是了不得，它是当今世界上最重要的交通运输工具之一。二、看火车．
师：小朋友们你们知道世界上最早的火车，是什么时候、谁发明的吗？
生：世界上最早的火车是2023年英国人史蒂芬逊发明的。
出示世界上最早的火车“动力号”的**。
师：从史蒂芬逊发明火车到现在，火车已经发生了巨大的变化，下面老师就请同学们来欣赏一组火车**，请你仔细观察火车发生了哪些变化。
生：火车越来越漂亮了；火车没有烟囱了；火车的座位更豪华了……
师：小朋友们观察得很仔细，火车还有最重要的一个变化，就是火车的速度大大提高了，最早的火车每小时只能行驶13公里，而现在最快的悬浮列车能达到每小时517公里。速度惊人！
生：啊！三、听火车。
师：火车不仅有着漂亮的外型，它的声音还独具特点呢。有哪位同学可以学一学火车的声音？生：“呜”；“喀嚓”；“轰隆”……
师：老师这里也搜集了火车的几种声音。a火车汽笛声；b火车启动声；c火车经过声。
下面我们就用火车的声音来做一个三声部节奏练习：4／4x---x---呜呜。
x—x—|x—x—|哧哧哧哧xxxx|xxxx|轰隆轰隆轰隆轰隆。
先集体练习，再分声部练习，最后多声部练习。**影片：火车由远到近，由近到远；声音由小变大，由大变小；揭示知识点：
在**中，声音由小变大叫做“渐强”；声音由大变小叫做“渐弱”。pp渐强渐弱。
下面请同学们跟随老师的指挥来练习“渐强”“渐弱”。学生发出“轰隆”声。
四、画火车。
师：有些同学已经跃跃欲试了，很想亲自动手来设计火车。现在就请你们行动吧。请你要用自己的话来介绍你设计的火车。学生作画。学生作品介绍：
生：“我的房子火车里有沙发、床、电视、桌子，我要让所有乘坐我的火车的人，都像回到家了一样。”生：
“我的糖果火车里有许多糖果。我想把它开到那些贫困的山区，让所有没吃过糖果的小朋友都能吃到甜甜的糖果。”
生：“我的火车能像星星一样的发光。晚上没有太阳了，我的火车能像白天一样亮，照亮没有电的地方。而且还能像光速那样快地行驶。”
生：“我的火车头跟小朋友的脸一样，能微笑，要是谁有不开心的事情，只要坐上我的微笑火车就能变得很开心。”生：
“我的云彩火车到了干旱的地方就变成乌云下雨，让小草生长；到了下雨的地方就会变成白云，让太阳露出来。”五、唱火车。
师：同学们在设计火车的时候，老师**了一首歌曲，有哪位小朋友注意听了，知道歌曲唱的是什么吗？唱的是关于火车的内容，这首歌的名字就叫《**车》，你们想不想。
唱？学习歌曲《**车》1．看图，按节奏读歌词。
小板凳儿摆一排，小朋友们坐上来。我的火车跑得快，我当司机把车开。穿大山呀过大河，火车跑遍全中国，大站小站我都停，注意下车别下错。
2．请学生边读歌词，边根据歌词的意思做动作。3．教师范唱。
4．先学最后一句衬词“轰隆隆隆隆，轰隆隆隆隆，轰隆隆隆隆，呜——”5．跟着老师唱。6．跟着伴奏唱。**车。
小板凳儿摆一排，小朋友们坐上来，坐上来呀坐上来，我的火车跑得快呀，我当司机把车开。
轰隆隆隆隆轰隆隆隆隆轰隆隆隆隆呜……穿大山呀过大河，火车跑遍全中国，全中国呀全中国。大站小站我都停，注意下车别下错。—
轰隆隆隆隆轰隆隆隆隆轰隆隆隆隆呜……
六、跳火车。
火车跑遍全中国，大家看看这是哪？出示**：北京、香港、x藏、深圳。你希望火车带你去**？
现在我们就让火车带我们去“捷克”。
捷克”是一个能歌善舞的民族，我们去那里看看捷克的民间舞蹈“波尔卡”。
下面我们就一起来欣赏管弦乐曲《火车波尔卡》，请你们跟随**尽情地跳起来吧！
同学们跟着**尽情地唱着、跳着，课堂气氛非常活跃。七、总结**结束。
师：小朋友们你们快乐吗？生：
快——乐——!今天我们通过“看、听、画、唱、跳”等方式，度过了一个快乐的火车之旅，同学们增长了见识，学到了知识。但愿大家能将今天的快乐带回去，与你们的爸爸妈妈和小伙伴们分享。
湘版 教材三年级下册第8课《快乐的火车》教学设计
教学设计。快乐的火车。教材 义务教育课程标准实验教科书 美术 教材三年级下册第8 教学目标 快乐的火车。以 快乐的火车 为主题，引发学生的好奇和兴趣，提高学生的艺术表现力。通过看 听 画 唱 跳五种方式，引导学生表现火车的形象，快乐的火车激发学生的创造灵感，培养创造性思维。教学用具 大量火车快乐的火...
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