教学内容：写字书第11课垂露竖教学目标：
1、指导学生写好垂露竖画，并指导学生练习书写含垂露竖画的字－－环、件、倍、佳，要求写得正确、美观、大方。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。教学准备：
实物投影米字格小黑板大字本习字册教学过程：一、激发兴趣导入。
1.展示身边“小书法家”闫天爱和林瑶的书法作业。
2.过渡：大家知道为什么他们的字能写得这么好吗？让我们来听一听这两位同学说说他们的秘诀是什么。（勤学苦练）
3.加强练习就是秘诀，这个秘诀我们每一个人都能够掌握，是吗？二、检查课前准备情况。
1.互相检查笔、墨、本、册准备情况。
2.只要是写字，我们就讲究姿势的正确，指名读、齐读毛笔字的坐姿儿歌：足摆平，身笔直，臂撑开，头放正，笔执对，字写好。
三、指导学生写好垂露竖画1.出示环、件、倍、佳四个字，说说怎么样才能写好这四个字？
2.引导：通常我们写字要注意把字的笔画写好写美，同时注意笔画在米字格中的位置，我们还要把一个字的难写的笔画写好！
那么这四个字中有一个共同的笔画是哪个呢？－－垂露竖画3.指导学生写好垂露竖画。
1）说说垂露竖画该怎么写呢？学生自由说（从起笔、行笔和收笔方面来谈）（2）在学生发言的基础上，教师指导：起笔：
1.逆锋起笔2.翻笔下顿3.
转锋下行行笔：从上向下正常书写。
收笔：1.提笔向左2.向右下顿3.回锋收笔（3）老师拿出范字，口念运笔路线，学生书空。
4）学生书空，并且口念运笔路线：起笔：1.
逆锋起笔2.翻笔下顿3.转锋下行；行笔：
从上向下正常书写；收笔：1.提笔向左2.
向右下顿3.回锋收笔（5）学生练写垂露竖画，教师巡视，提示坐姿姿势，相机指导。
6）选择有代表性的学生的作业，全班评议，对好的夸一夸，对于有毛病的垂露竖画进行“会诊”、“**”，师随机讲解垂露竖画中常见的笔病：1.左右倾斜2.
起笔、收笔过重3.呆板、扁平4.收笔无动作。
四、指导写好“环、件、倍、佳”四个字1.出示“环、件、倍、佳”四个字。
引导：我们都知道，写好毛笔字一定要注意每一个笔画的运笔，好在习字册上有字的运笔路线！
2.书空一遍“环”，便于掌握”环”字的运笔路线。
3.引导：写好“环”字的又一个重要方面，是掌握字在米字格中的位置，我们的习字册叔叔啊！真好！也给我们标上了，我们能够知道这个字的每一个笔画在米字格中的位置。
4.现在，让我们重温一下这个“环”字在米字格中的位置。学生说（这个字是左右结构，左窄右宽）教师拿出范字，学生书空。
5.学生练写，教师巡视，对少数学生进行指导。（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。
强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）6.选择有代表性学生的作业，对好的夸一夸，对于有毛病的字进行“会诊”、“**”，师随机用红笔纠正。
7.生再次临写。
8.同样方法指导学生写好“件、倍、佳”三个字（1）书空练习。
2）你注意观察各个字的笔画在米字格中的位置了吗？（这三个字都是左右结构，左窄右宽。）
3）学生练写，教师巡视指导。
4）同学们，在这四个例字中，有的含有短竖笔画，如“倍”字，下面我来讲解几种常见的短竖形态：（见书19页）（4）学生互评自己的毛笔字。
5）选择每个组有代表性的好字，进行展示、简评、师激励。（6）生再次临写。五、表扬鼓励。
1、出示部分学生的毛笔字，反思：（1）你欣赏自己写的哪些字？
2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？2、谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？3、自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们！
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