第三单元秋天到了。
一、活动目标。
1、将学生引向生活，变被动为主动，充分调动学生的积极性，以获取更多的感性认识。
2、引导学生明确活动的意义，认识秋天的特点。3、通过多种形式激发学生参与、培养其综合能力。
4、养成自主探索、创新求异的品质，提高综合分析能力、表达能力及团结协作能力。
5、通过设计、调查、交流等形式让学生获得有关秋天特点的知识。6、在查找中了解有关灯的一些民俗，获取有关灯的制作原理的知识。二、活动准备1、自由组合活动小组2、笔记本、3、画册，三、活动方式：
观察、收集，交流、思考。
四、授课时数：5—6课时。
走进秋天。活动目标：
1、让学生到大自然中观察，感受秋天来到了。2、通过活动感受秋天的美丽。3、培养学生观察、合作和交流能力。
第一课时）活动过程：
一．谈话引入。
同学们，我们在语文第三单元学过了很多与秋天有关的课文，大家回想一下，秋天有哪些特点？
学会汇报课文介绍的内容。二、传递秋天的信息赏秋景。
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同学们，瞧（课件演示），电视屏幕向我们传递了一个什么新的信息——秋天到了。（揭示课题并**多**课件《秋的脚步》）
秋天已悄悄地来到了我们身边，欣赏了五彩斑斓地秋景图后，你有什么感受呢？
学生汇报。你们想知道秋天有哪些特点吗？在这里老师向你们介绍另外几种收集资料的方法：
①到郊外走走，观察、调查植物的变化；②收集一些实物**，看看游客身上的衣物出现啦哪些变化。③留意自己身边的动物，看看它们都会做些什么。④让爸爸妈妈指导你到网络上搜集我国各地秋季的**或文字介绍。
二、分组探索、提出活动主题。
1、各组的同学先根据自己兴趣相互组合。2、根据自己小组主题提出调查方向。
3、向老师和同学汇报调查方向，其他小组和老师向其提出修改的建议。4、小组内修改调查内容，设计调查**或笔记。
观察内容。我所知道。
观察到的变化。
活动中，老师对大家提几点希望；（出示评比表）
1）希望每个小组能够团结合作，（团结奖）（2）小组里每个人都有自己的任务，并能圆满完成任务（合作奖）（3）在介绍的过程中有创意（创意奖）（4）小组汇报精彩（最佳表现奖）三、活动点评。
下面，各小组可以根据自己设计的调查方向互相合作，寻找秋天的足印。
第二课时）活动过程：
一．谈话引入。
导入上节课我们分配了活动的小组寻找秋天的足印，相信大家的收获一定很丰富，现在我们就来想大家展示自己小组的成果吧。
二、调查汇报，成果展示。
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1、分小组展示：小组代表介绍自己收集的有关秋天的**和描写景色的词语。
2、小组以自己喜欢的形式向全班展示自己调查的成果，不同的事物在秋天的特点。成果汇报，交流评价。
3、让学生认识到秋天就在我们身边，只要我们能细心观察。4、组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流。三、活动点评。
各小组可以自由评评，刚才各小组的展示活动的优点或建议，并说说他们可以得奖吗？可以得什么奖。
四、小结。1、通过这节课的学习，同学们可有什么收获？你们觉得还可以通过哪些途径获取资料？
2、画一画，写一写，自己发现的秋天。
教学反思：本课设计的目的是将课本学习与实践活动紧密结合，让学生在生活实践中学习语文，在大自然中学习语文，从而拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，并在语文实践活动中培养其良好的学习习惯与主动探索、研究的精神，最终使学生在自主活动中全面提高语文素养。本次练习植根于现实，还力求通过让学生找秋天、说秋天、画秋天、写秋天、展秋天的方式达到语文与美术、科学等学科的和谐整合，使学生眼、鼻、口、手、脑并用，充分调动已有的知识、能力、情感，使听说读写能力整体发展。
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