“感受秋天”教学设计。
课题的产生：
在孩子们童话般的世界里，秋天是那么美，那么充满诗情画意。可是，现在的孩子却越来越远离自然，他们对秋天的美好缺乏深切的感受，更无从体验到秋收带给人们的喜悦之情。这样，以《感受秋天》为主题的综合实践活动就在同学们中开展起来了。
学习目标：1、通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征。如：物变化、天气变化等。
2、培养孩子通过多种途径了解秋天的能力。
3、通过活动培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
4、培养团队合作精神，小组成员有良好的时间观和纪律观，有明确的分工，确立自己的责任，努力完成自己的任务，通过自主、**、合作交流，分享成功的喜悦。
活动重难点：
确定调查内容，制定活动计划。
活动准备：1、提供相关**，让学生搜索资料。
2、给学生提供素材，让学生调查。
3、准备数码相机、记录部分活动过程。
活动过程：一、谈话导入，引出主题。
1、****和一些**，导出课题。
2、师：同学们，看到这些美丽的**你们想到了哪个季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？
生：我喜欢秋天的碧空。
生：我喜欢秋天的阳光。
生：我喜欢秋天的果园。
师：秋天是一幅美丽的图画，天高云淡、大雁南飞、金黄的田野、盛开的菊花、飘飞的红叶、诱人的果香今天让我们带着美好的愿望和愉悦的心情一起走进秋天，去探索秋天的奥秘吧！现在让我们开始今天的综合实践活动《感受秋天》。
设计意图】：谈话导入并且**一些秋天的**，能够使学生更加喜爱秋天，更想要了解秋天、走进秋天、探索秋天，激起学生的学习兴趣。
二、研究讨论，确立子课题。（10分钟）
1、秋天是金色的，秋天是美丽的，秋天里还藏着许许多多的奥密值得我们去探索、去实践。那么，你想知道哪些与秋有关的知识呢？想怎样表达你眼中的秋天呢？
2、生：汇报交流研究内容，并说出理由。
3、师：同学们想了解的问题可真不少，也很有价值。咱们把刚才要研究的问题归纳总结一下。
4、出示小课题。
各种秋天的树叶、花朵的研究。
秋天果园、菜园里的果实研究。
秋天的粮食研究。
秋天的节日、节气的研究。
师：我们应从小处入手开展研究活动。一个人的力量是有限的，我们可以几个人一起调查研究，有共同兴趣的课题的同学可以组成一组，这样一来调查研究起来比较方便。
设计意图】：对于秋天学生很是喜爱，当然对于秋天学生会想到很多有关的问题，或是对于秋天的变化产生浓厚的兴趣，提出问题可以了解学生对秋天里哪些事物感兴趣，能够了解学生的学习方向。此环节让学生概括子课题，能够提高学生概括能力。
帮助学生学会如何归类，将问题进行总结。
三、成立研究小组，明确分工。
师：根据自己喜欢的小课题进行分组。（现场分组）教师指导各小组讨论并起名字。
四、生成研究问题。（10分钟）
围绕小组选取的这个小课题，你最想知道什么内容？你打算用什么方法来解决这些问题？
学生相互交流，制定小组活动计划。教师巡视并给予指导。
设计意图】：三年级的学生对于综合实践活动小组讨论交流已经有所了解，在交流的时候要培养学生有团队精神，每个成员都是比不可少的，这样可以教会学生学会互相学习，启发智力，提高自身的能力。
五、各小组展示研究计划。（10分钟）
刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取，取长补短。
如果还有哪些好的地方可以补充？
展示各小组活动计划。
设计意图】：在此环节可以帮助学生明确自己想了解的问题，并知道要从哪些方法可以进行搜集资料，不单单只在网上。可以提高学生的互相学习的好机会。
六、教师总结、延伸。
今天同学们成功地完成了小课题的选定和活动计划的制定，相信在以后的活动中大家会表现得更精彩。下一步我们就要按照我们的研究计划进行资料的收集的活动。当然老师也知道同学们在这一过程中会遇到这样那样的问题。
老师相信，你们会运用自己的聪明才智，战胜困难。老师期待你们下一次的精彩汇报。
七、板书设计：
感受秋天。花朵叶子。
节日。水果。
蔬菜粮食。
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