第一课时。
教学内容：unit 1 hello （第三课时）
教学目标：正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。
教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；
教学难点：有些字母可能难以正确发音。
教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐。
教具：课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）
教学过程：一、热身、复习 (warm-up/revision)
（1）游戏：抛球。
2) 复习i h**e a(an) …教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
3）游戏：what is missing?
二、呈现新课 (presentation)
课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？
1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如a---g, h---n, o---z且只出示大写字母。
3、a---g组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。
4、h---n组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。
5、o---z组老师领唱完后，师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。
7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。
8、给与表现好的同学奖励。。
三、趣味操练 (practice)
1、**车按字母表顺序认读。
2、课件单个出示大写字母，点名认读。
3、连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。
4、给表现好的同学奖励。
四、检查反馈。
课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。
板书设计：unit1 hello
aa---gg, hh---nn, oo---zz
第二课时。教学内容：unit 1 hello （第四课时）
教学目标：1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语what's your name? my name is...使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法：goodbye/bye!
教学重点：询问对方的姓名及回答的用语what’s your name? my name is… 的学习。
教学难点：what’s your name? my name is…中name 的发音。
教学过程：1、 热身、复习 (warm-up/revision)
(1) 唱“hello”歌。
(2) 师生互相问候hello! /hi!
(3) 学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。
2、呈现新课、操练 (presentation/ practice)
1）老师指着自己的英文名卡说hello! i’m miss/mr…. 然后用my name’s….
反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问what’s your name（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答my name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
跟读、模仿、操练my name’s…. 注意学生对name一词中 a 的发音。
跟读、模仿what’s your name?
4）抛球游戏
5)教道别语goodbye/bye， 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
6)听录音，或通过vcd来展示b部分let’s talk的内容。
3、活动、操练 (activities/ practice)
（1）pair work:让学生戴上头饰，表演书上let’s talk 的对话。
（2）游戏：猜一猜我是谁。
3）let’s play中的游戏。
4、课堂评价 (assessment)
情景再现。5、课外活动(add-activities)
1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。
2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
板书设计：unit1 hello
what’s your name?
my name’s…
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