(1)小品中的人物表现的是什么情绪?
2)这种情绪给她的学习和生活带来了什么影响?
2、学生讨论问题。
小品我们已经看完了,请同学们小组讨论一下老师刚才留的两个问题,并将手中的**填完整。
学生讨论完后,请同学发言,教师将学生的发言归纳并屏幕展示。
三、放飞好心情。
小品中的人物表现出的这些情绪是一种消极情绪。这种消极的情绪往往导致产生不良行为和后果。从小品中我们可以看出:
消极的情绪不但会使我们学习后退,而且会影响与同学、老师之间的关系。可见不良情绪的危害性多大。那么,我们应该如何摆脱不良情绪,走出情绪的深渊,做自己情绪的主人呢?
、回忆过去。
首先请同学们回忆在过去的生活中,你都会遇到哪些引起消极情绪的事。
看来在我们周围存在许多不快乐的事,不快乐是一种不良的情绪体验,当你失败、委屈时,你会不快乐;当你被别人误解时,你会不快乐;当你处理不好和别人的关系时,你也会不快乐。如果我们能把不快乐变成快乐那该多好呀!
、故事启发。
下面老师为大家讲一个故事,希望同学们能从老师的故事中受到启发。
从前,有一个老太太,她有两个儿子,大儿子卖草帽,小儿子卖雨伞。两个儿子都很孝顺,照理说老太太应该很开心。可是她却每天愁眉苦脸,为什么呢?
原来,雨天的时候,她愁大儿子的草帽卖不出去;晴天的时候,她愁小儿子的雨伞卖不出去,于是她晴天也愁,雨天也愁。后来有一个人告诉她,你可以这样想,晴天的时候,你就想太好了,大儿子的草帽有人买了;雨天的时候你就想:太好了,小儿子的生意一定不错。
后来他总是这样想。从此以后老太太就过着快乐的生活。
同学们,从这个故事中你受到了什么启发?
不错,快乐与不快乐只是一念之差,换一个角度看问题,往往是海阔天空。
3、放飞烦恼。
请同学们将不快乐的事写老师为你准备的彩纸上,然后叠成一架小飞机,我们一起把承载着烦恼的飞机放给出去,让烦恼飞走。
4、同桌之间互相交流一下在过去的生活中,你是用什么方法调整自己的情绪的?(同桌交流后,请同学发言,学生可能提到的方法很多,如:向别人倾诉、大哭一场发泄一下,听听**、运动一下等等。)
看来同学们都是快乐小天使,都有自己的智慧小锦囊。
四、快乐拍手歌。
最后,老师要请大家做一回**制作人,让我们把《假如幸福的话拍拍手吧》唱成《假如快乐的话拍拍手吧》。让我们随着欢快的旋律唱起来、跳起来吧。
五、总结再升华。
通过这节课的学习,你掌握了哪些调节情绪的方法?
同学们,我真心希望在我们的集体中,人人都是快乐的天使,而且要做为别人排忧解难的天使。不但要自己保持快乐的情绪而且要留心身边的人,并给他们带去快乐。愿同学们永远快快乐乐。
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