最新苏教版三年级数学上册全册教案。
新教材）高效课堂模式】
特别说明：本教案为最新苏教版教材（2015~2024年）配套教案，各单元教学内容如下：
第一单元两、三位数乘一位数。
第二单元千克和克。
第三单元长方形和正方形。
周长是多少。
第四单元两、三位数除以一位数。
第五单元解决问题的策略。
间隔排列。第六单元平移、旋转和轴对称。
第七单元分数的初步认识（一）
多彩的“分数条”
第八单元期末复习。
第一单元两、三位数乘一位数。
课题：两、三位数乘一位数第 1 课时总第课时。
教学目标：1.理解掌握两、三位数乘一位数的方法，能口算整十整百数乘一位数，准确率达到90%以上。
2.熟练掌握整十整百数乘一位数的方法，激发学生学习数学兴趣。
教学重点：能准确进行整十整百数乘一位数的口算。
教学难点：理解算理，积的末尾零的个数。
教学准备：课件
教学过程：
一、口算热身。（3分钟左右）
算一组一位数乘一位数的口算：
复习乘法口诀表。
2、自学例一（15分钟左右）
1.明确例一中的数学信息及需要解决的数学问题。
出示：教材例一情境图；
导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。
2.自学。导学单（时间：5分钟）
1.根据所求的问题列出算式，估算结果。
2.尝试用什么方法计算。
3.对照书本例一的解答，你用哪种方法？
4.你认为哪种方法更方便合理？
在学生自学时，教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。导学要点：
最简便的方法。
3.小组交流。
交流内容：1.有哪些方法？每种方法是怎么算的？
2.哪种方法最简便？说说怎样口算？
点拨：1.整十整百数乘一位数，只要一位数乘一位数，再在积的末尾添上0
2.乘数中有几个0，就在积的后面添上几个0。
全班交流。分析书本上出现的几种方法，给予适当的点评。
3．练习（15分钟左右）
1）适应练习。
1.第一页试一试第2题。
2.想想做做第2题。
2）口算练习。
1.想想做做第3题。
2.想想做做第4题。
点拨：都用乘法乘上它们之间的进率。
提示：1时=60分。
1分=60秒。
3）比较练习。
1.想想做做第1题。
2.想想做做第4题。
4）创编练习。
果园里种了300棵，300棵梨树，300棵苹果树，根据以上信息提出一个用乘法解答的问题，并解答。
4.课作（8分钟左右）
完成补充习题第1页。
提高题：比较大小：
700×6 o 600×7
800×3 o 700×4
8×800 o 700×9
帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。
校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”
5．家作。《课课练》第1页。
第一单元两、三位数乘一位数。
课题：倍的认识第 2 课时总第课时。
教学目标：1.学生通过直观的操作，把"几倍"和"几个几"之间的联系凸现出来，使学生初步认识倍，初步建立倍的概念，。
2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。
教学重点：建立“倍”的概念。
教学难点：理解“倍”的本质含义。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习旧知。（时间：3分钟）
有（ ）个，□有（ ）个（ ）
有（ ）个，●有（ ）个（ ）
二、自主建构。（时间：15分钟）
出示花坛图。
谈话：对两个数量进行比较，除了求这两个数相差多少，我们还可以从另外的角度进行比较，今天我们就来学习一个新的数学概念——倍。出示课题。
1、引入（1）从图中你知道了哪些信息？ 你能比一比这三种花的朵数吗？
2)比如黄花和蓝花还可以这样比。
蓝花有2朵，把黄花两朵两朵地圈一圈，黄花里有几个2朵？ 黄花有这样的3个2朵，我们就说黄花的朵数是蓝花朵数的3倍。（学生跟着读一读）
点拨：我们把2朵蓝花看成一份，那么红花有这样的几份呢？
可以怎样圈呢？黄花里有几个2朵？
2. 自学。
3、全班交流。
交流重点：蓝花有2朵，红花有8朵，8朵里面有几个2朵，红花的朵数就是蓝花的几倍，求8朵里面有几个2朵，就是把8朵按每2朵一份进行平均分，所以用除法。
指出：“倍”不是单位名称，不用写上。
小结：今天学习的有关“倍”的知识，实际上就是在过去学习的“几个几”知识上发展的，解答这样的题目，必须要看清楚：①谁和谁比。
②第一行有1个几，第二行有这样的几个几。③谁就是谁的几倍。要求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里有几个另一个数，要用除法算。
三、内化练习。（时间：15分钟）
基本练习】1.第5页想想做做第1题。（口答）
2.第5页想想做做第2题。
先摆一摆、分一分，再填空。
提炼总结：12是3的（）倍。
12是4的（）倍。
启发：你可以怎样想？2个2个连，10里面有5个2，彩球的个数是白球的5倍。
3.第5页想想做做第3题。
提问：你打算怎么连？
将填空补充完整。
拓展练习】1、拍手游戏。
谈话：老师拍几下，你能拍出我的几倍吗？
引导：要怎样拍才能清楚的听出来。
请你拍出你想拍的数目，然后你想让大家拍出你的几倍。
2、小明今年8岁，妈妈32岁，妈妈的年龄是小明的几倍？
导学要点：要求妈妈的年龄是小明的几倍就是求32里面有几个8，所以用除法。
创编题】数一数，填一填。个。个。
个。个。
）是（ ）的（ ）倍。
）是（ ）的（ ）倍。
）是（ ）的（ ）倍。
）是（ ）的（ ）倍。
帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。
校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”
四、课作。（时间：7分钟）
基础题：《补充习题》第2页。
提高题：一根绳子长20米，对折两次后，原来绳子是现在的几倍？
五、家作。1.《课课练》第几页第几题。
2.你能用“倍”说句话吗？说给爸爸妈妈听。
第一单元两、三位数乘一位数。
课题：倍的认识练习第 3 课时总第课时。
教学目标：1.巩固学生对倍的认识，能结合不同的现实情境解答“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。
2.培养学生有条理的表达能力，发展数学思考，增强学习数学的信心。
教学重点：巩固对相关数量关系的理解。
教学难点：合理选择、组合信息。
教学准备：课件
教学过程：
一、 口算热身（5分钟左右）
第1组（第5题）
请3组学生，快速口答。并选择1和3说说思考过程。第2组。
导入：在规定的时间内完成8题，看谁完成的又快又准确。
说说在口算这些题时要注意些什么？
二、 练习（25分钟左右）
基本练习]1. 第6题。
量一量，求出第一条线段的长度是第二条的几倍。
导学要点：应该把第二条线段的长度看作1份，要求第一条线段里有这样的几份，可以用除法计算。
2. 第7题。
学生独立思考解答。
点拨：求一个数是另一个数的几倍用除法计算。
整体练习】1.完成练习单。
**本上完成如下练习。
一）创编题。
小华套圈套中63个，小丽套中9个。
小华套中的个数是小丽的几倍？
二）活用题。
1）完成书本p6第8题。
2）完成书本p6第9题。
2.交流展示。
1）小组交流。
说说每题是怎样思考的。
2）.集体交流。
第8题引导：选择的条件是什么，为什么这样选。
第9题引导：依据问题合理选择已知条件或依据条件灵活提出不同的问题；进一。
步体会倍比与差比的联系与区别。
三、 课作（10分钟左右）
1.完成《补充习题》第3页。
2.提高题
有一个四位数，千位上的数是百位上的2倍，百位上的数是十位上的2倍，十位上的数是个位上的2倍，这个四位数是。
四、家作。1.《课课练》第页第题。
2.阅读小数报第版什么内容，或其余的阅读材料。
第一单元两、三位数乘一位数。
课题：求一个数的几倍是多少的实际问题第 4 课时总第课时。
教学目标：1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。
2.通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。
3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。教学重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。
教学难点：明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。
教学准备：课件
教学过程：
一、口算热身。（3分钟左右）
选择其中1—2题请学生说说你是怎么算的？
1、按要求摆一摆，说一说。
1）第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。
第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。
2）第一行摆4个圆片。
第二行圆片的个数是第一行的2倍。
第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。
问：你是怎么摆的？你发现了什么？
二、自学例1。（15分钟左右）
1.明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。
出示：教材例1情境图。
导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。
2.自学。导学单（时间：5分钟）
1.根据所求的问题列式解答。
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