健康教育。
时间： 年月日第周星期四。
课题：体育锻炼与生长发育。
教时：1教时。
教学要求：使学生了解经常参加体育锻炼，可以促进人体生长发育，有益身心健康。
教学重点：经常参加体育锻炼，有益身心健康。
教学过程：一、 引人。
参加体育锻炼有哪些益处？
1． 参加体育活动，心脏和肺能得到全面锻炼。
2． 参加体育活动，人的大脑能得到充分锻炼。
3． 参加体育活动，肌肉、骨骼和关节能得到锻炼。
4． 适当的体育锻炼，可以刺激生长激素等激素的分泌，促使人体生长发育。
5． 适当的体育锻炼，可以促使人体对食物的消化和吸收。
6． 适当的体育锻炼，可以消除疲劳，提高工作效率。
二、明理。体育锻炼为什么能促进人体各方面的生长发育？激发学生对体育活动的兴趣。教学时可以补充一些优秀运动员为国争光的事例。
1． 体育锻炼时，全身肌肉紧张地活动，心脏工作相应加强，天长日久，致使心肌纤维粗壮发达，心壁增厚，心脏收缩力较强，容积增大。
2． 体育锻炼时，人体频繁的活动，复杂的动作，也促使大脑等神经活动加强，从而可以更加完善地指挥和协调全身活动，使人的思维敏捷。
3． 体育锻炼可以刺激生长激素、肾上腺皮质激素的分泌，从而促使身体发育和适当长高。
4． 锻炼时，血液循环加速，肌肉得到的营养增多，使肌肉纤维增粗，收缩力增强，肌肉发达而富有弹性，耐力与速度生长，坚固结实，韧性增强。
5． 体育锻炼时，有利于增强体质，促进发育。
6． 体育活动可以调节紧张的学习生活，有助于消除精神疲劳，改善注意力和记忆力，提高学习效率。
三、总结。科学家研究表明：儿童少年正处在生长发育的旺盛时期，经常参加体育锻炼是十分有益的。
教后感：健康教育。
时间： 年月日第周星期四。
课题：有益的兴趣爱好。
教时：1教时。
教学要求：使学生知道有益的兴趣爱好有益于身心健康发展，有利于儿童增长才干。
引导学生参加有益的兴趣活动。
教学重点：怎样培养学生的兴趣爱好。
教学过程：一、 引入。
培育兴趣爱好的意义。
1． 兴趣爱好是少年儿童正常的心理要求。
2． 有益的兴趣爱好对儿童身心健康发展的重要意义。
3． 一个人应该培养自己有一二项有益的兴趣爱好。
二、整体感知。
1、有益的兴趣活动的部分内容，图意分别为：电脑、集邮、棋类、**、科技制作等项目。
2、兴趣爱好是儿童的正常心理需要，孩子对许多事物发生兴趣，好奇、好动、好问是心理健康的表现。
3、有益的兴趣爱好对儿童身心健康发展具有重要意义。积极主动地参加一些兴趣活动，可以丰富自己的生活内容；可以陶冶情操。
4、少年儿童既要有较广泛的兴趣爱好，同时以应该有相对稳定的适合自己个性的一二项爱好。
三、操作练习：
1． 可先让学生谈谈自己有些什么兴趣爱好，然后观察课文插图，介绍有益的兴趣活动的内容。
2． 可列举班级学生装中的优秀事例，让学生交流参加兴趣活动对自己成长的促进作用。教师可结合介绍科学家童第周从“兴趣——爱好 ——钻研——成才”的故事，体会兴趣爱好与将来成才的关系。
3． 可联系实际，教育学生克服、纠正不良兴趣爱好。
四、 总结；
兴趣——爱好——钻研——成功。在这条成才之路上，兴趣是起点，爱好是行动，钻研是关键，成功是目标，环环相扣，缺了哪一环都不行。一个人能力有大小，秉赋有高低，但只要保持浓厚的兴趣，并坚持不懈地努力，那么，一定能够取得成功。
教后感：健康教育。
时间： 年月日第周星期四。
课题：意志毅力靠磨练。
教时：1教时。
教学要求：使学生知道，意志和毅力是在经受困难和挫折的过程中磨练而逐渐培养的。教育学生在困难和挫折中自觉磨练意志和毅力。
教学重点：培养学生的意志和毅力。
教学过程：一、 引人。
谈谈磨练意志的方法？
1． 对待困难和挫折的态度，是衡量意志坚强与否的标志。
2． 坚强的意志不是天生的，、而是在生活实践中磨练而渐渐培养的。
3． 磨练意志的三种方法。
二、明理。1． 课前了解学生遇到过哪些困难和挫折以及对待困难的不同态度，做到心中有数，便于有针对性地进行教学。
2． 教学开始时指出：挫折是人生的必修课。
3． 教师可以提出学生该怎么对待大大小小的困难和挫折，由此组织学生结合课文插图开展讨论。
4． 课文从正面论述磨练坚强力的重要性。使学生从正反论述中加深认识。
5． 联系实际发扬闪光点。抓住学生克服困难的点点滴滴，增强他们的自信。
三、操作练习。
1、从小培养和磨练自己人的意志是儿童少年心理训练的重要内容，介绍两种自我训练法。
1． 目标训练法。
为自己确立一个具体而恰当的目标。这个目标应根据自己的实际情况提出，应是经过努力能达到的。
2、根据目标为自己拟定实施的计划。针对自己存在的问题，越具体越好。
3、体育运动训练法。
四、总结。教后感：
健康教育。时间： 年月日第周星期四。
课题：膳食要平衡。
教时：1课时。
教学要求。使学生了解膳食平衡的重要意义，并学会用科学道理来指导正确用膳、科学用膳。
教学重点：学会正确用膳、科学用膳。
教学过程：一、 引入：
怎样合理安排一日三餐的营养？
1. 科学合理地安排一日三餐的营养。
2. 食是补充人体消耗，维持人体正常活动、学习和健康发育所需能量的重要**。
3. 青少年处在长身体长知识的时期，尤其需要各种营养万分来适应身体健康成长的需要，因此平衡膳食就十分重要。
二、明理：1. 如果一天光吃鸡、鱼、肉，而不吃蔬菜和米饭，就不是平衡膳食，长此以往，不会得病。
2. 合理、平衡的膳食应包括四类食物——粮食类、富含蛋白质的食品、蔬菜水果类、烹调油类。
三、总结：平衡膳食不仅指摄入的食物种类、品种、数量要搭配合适，同时也指一日三餐的营养分配要科学、合理，相对平衡。一般认为，中小学生一日三餐的热量分配比例为：
早餐占全日热量的30%左右，午餐占40%左右，晚餐占30%左右较适宜。一日三餐的营养配膳举例。
教后感：健康教育。
时间： 年月日第周星期四。
课题：食物加工要合理。
教时：1课时。
教学要求：使学生懂得食物合理加工的重要性，并懂得合理加工食物的方法。
教学重点：学会合理加工食物的方法。
教学过程：一、引入：
1． 什么是合理膳食。
2． 合理的食物加工。
二、明理；1． 食物合理加工的方法很多，可引导学生根据自己生活实践中的体会，加以补充、完善。
2． 讲授食品生时应让学生理解：食物越新鲜，其营养价值就越高。食物是否新鲜，选购食物时应考虑的主要因素。新鲜的食物一般也是比较生的。
3． 在讲授食物的烹调时，建议讲清烹调的意义、烹调主食的方法及烹调副食的方法。鼓励学生在家庭生活中进行烹调方面的实践。
三、总结。随着科学的发展，食物在烹调处理过程中营养素被破坏、流失等问题，越来越引起重视。
食物中营养素损失的多少与加工方法有密切关系。
教后感：健康教育。
时间： 年月日第周星期四。
课题：预防肺结核。
教时：1课时。
教学要求：使学生初步了解肺结核的传播途径常见症状，知道预防肺结核的。
主要措施。教学重点：
怎样预防肺结核？
教学过程：一、引入：
1．肺结核的感染途径。
2．肺结核的主要症状。
3. 肺结核的防治。
二、明理：肺结核是严重危害人体健康的传染病。它是由结核菌感染引起的。
结核菌侵入人体的主要途径是呼吸道，开放性肺结核患者（排菌者）在咳嗽、打喷嚏或大声说笑时，可将带病菌的吐味喷出；患者随地吐痰，结核菌也可随痰液带出体外，痰液干燥后，结核菌随尘埃飞扬。儿童吸入含结核菌的空气、飞沫、尘埃，就有可能受感染。
三、操作练习：
1.肺结核的起病缓慢，典型的症状为午后低热，疲倦乏力，夜间盗汗，身体渐消瘦，经常咳嗽（一般为干咳或有少量粘液痰，严重。
的有不同程度的咯血），还可能出现胸痛。
2.预防肺结核，首先要按时接种介苗，接种后可以使人产生对结核菌的特异性免疫。人体只有在受到大量毒力强的结核菌侵袭，而本身的免疫力又低落时，才会被感染发病。
3.要预防感染必须增强身体的抵抗力。所以青少年平时应加强体育锻炼，注意营养，以增强身体素质、提高抵抗疾病的能力。
此外，还应该养成良好的生习惯，不随地吐痰。如果发现周围有肺结核病人，应避免与这接触；一旦发现患了肺结核，一定要及早**。
四、总结：向学生讲清肺结核的传播途径和肺结核的预防措施。教育学生养成不随地吐痰的良好习惯，并讲清接种卡介苗对防肺结核的重要意义。
教后感：健康教育。
时间： 年月日第周星期四。
课题：贫血与营养。
教学要求：使学生初步了解什么是贫血，贫血有什么症状，知道贫血的发生与营养的关系以及预防贫血的基本措施。
教学内容：一、引入：
1． 什么是贫血。
2． 儿童少年容易发生贫血，其中绝在多数为营养性贫血。
3． 营养**略主要由于膳食营养素摄入不足。
4． 贫血的预防和**。
二、明理：1．为了维持生命，人每天必须用一定量的食物。要保证一个人的生长发育良好，体格强壮，精力充沛健康长寿，还必须注重每天的合理营养，如果膳食中不能提供足够的营养物质，就会使用权得体内造血物质不足，最终导致贫血，严重影响身体健康。
3． 轻度贫血没有明显症状，并不意味着对身体不产生影响，只是影响不明显、不易觉而已，因此要定期化验血液。一旦发现贫血，要及时**。
三、分析原因：
1．贫血是一种病理状态，当人体血液中血红蛋白浓度、红细胞计数和红细胞压积低于同年龄、同性别正常人标准值，即为贫血。
2．营养性贫血由体内造血物质储存不足而引起。
3．导致儿童少年营养性贫血的原因主要有三个方面。
a) 膳食结构不合理，膳食营养素摄入不足。
b) 儿童少年正处于快速生长发育阶段，代谢旺盛，对各种营养素的相对需要量比成年人更多，而膳食营养素的供给常未能满足需求。
c) 体内营养素或造血物质丢失过多，也是引起营养品性贫血的重要原因。蛋白质和铁是生成血红蛋白的主要物质，体内蛋白质缺乏，无疑会发生贫血，而体内缺铁可引起缺铁性贫血。
四、总结。在日常生活中，要注意防治儿童少年营养性贫血，以促进他们健康成长。为了及时发现并控制贫血，应定期给学生化验血液，检测血液血红蛋白浓度。发现贫血后要及时**。
教后感：健康教育：
时间： 年月日第周星期四。
三年级上健康教育教案
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三年级健康教育上教案
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