综合练习1
教学目标：1．复习部首查字珐，选择合适的解释条。
2．区分近义词，并能在不同的语言环境下使用。
3．能按事情发生的顺序，依照“先……再……最后……”排列句序。4．阅读分析，在语言环境中理解“果然”的意思。
5．了解书信是传递信息、交流感情的方式，收集并讲述与书信有关的小故事或趣闻。
6．熟记与学习有关的名言。7会写左窄右宽的字。教学重点和难点：
1复习部首查字法，并能根据词义选择合适的解释条。2掌握“先……再……最后……”所表示的事情先后顺序。3在语言环境中理解“果然”的意思。教学过程：
小朋友，你们知道吗？中国文化博大精深，中国文字也奥妙无穷。今天，我们就一起走进中国文字的宝藏库，去找找宝藏深处的秘密。
第一关：文化遗产知多少中外名人谈学习1．出示名人名言：
学而时习之，不亦说乎？《论语》发奋识遍天下字，立志读尽人间书。（宋）苏轼2．指名学生读，正音。说，悦。3．教师稍做解释，学生谈感受。4．读读背背。
5．建议：设立“脑力王”“演说奖”鼓励记忆和谈感受表现比较好的学生。第二关：字典先生用处广部首查字法，寻找解释条。
1．再次出示名言：学而时习之，不亦说乎？《论语》．2．中国汉字是世界上历史最悠久的文字之一，有着数量众多的同音字、多音。
字、多义字、形近字等，容易混淆。就算同一个字，在不同的词语或句子中，它的意思也可以完全不同。今天，我们就要借助字典先生来帮助我们确定字义。
3．复习部首查字法。
4．以最快的速度完成**的第一第二列，同桌相互检查，保证正确率。5．用部首查字法，为加点字选择合适的解释条。第三关：游戏的奥妙连句成段写序号。
第1页。1．今天的练习，同学们都做得很好，所以老师决定提早下课。不过要先请你们把文具用品等放进书包，整理好你们的书包让我检查。2．学生整理文具用品等。
3．同学们整理书包的顺序、方法都各不相同。现在有一个小糊涂，从来也不肯自己理书包，所以他怎么也记不起准确的顺序。你能帮助他，成为一名小家务能手吗？
4．学生完成连句成段练习。5．学生交流。
6．轻声读读这段话，你发现了什么小秘密？7．交流，小结：“先……再……最后……”表示先后顺序。第四关：迷宫阵。
巧辨词语，区分词义。
1．出示：果然居然突然。
2．读一读，想一想，这三个词语的意思有什么不一样？3．根据句子意思的不同，选择合适的词语填空。4．读读句子，想一想，说说选择的依据。
果然——妈妈已经告诉我花很香，与预期相同。
居然——我随手扔瓜籽，可长出小苗，与预期不同，突出惊喜之情。突然——阳光明媚与乌云密布，两种截然相反的天气状况，突出短时间内的变化强烈，表时间的词。第五关：练习关。
驱蚊有新招，分析有秘方。
操作要点提示：以小练习的方式，由学生独立阅读短文，完成练习。第六关：写字宫写左窄右宽的字。
1．出示“泡、代、情、她”四个字。2．找四个字的相同点，左窄右宽。
3．教师书写，学生观察：左边不要写得太宽。4．学生描写，教师巡视。第七关：书信展览。
1．复习书信的用处、格式等。2．收集各种类型的书信。3．举办书信展览。
4．举行“小小书信故事多”主题活动。教后反思：
第2页。
三年级上语文教案综合练习1沪教版
综合练习1 教学目标 1 复习部首查字珐，选择合适的解释条。2 区分近义词，并能在不同的语言环境下使用。3 能按事情发生的顺序，依照 先 再 最后 排列句序。4 阅读分析，在语言环境中理解 果然 的意思。5 了解书信是传递信息 交流感情的方式，收集并讲述与书信有关的小故事或趣闻。6 熟记与学习有关的...
三年级上语文教案综合练习1沪教版
综合练习1 教学目标 1 复习部首查字珐，选择合适的解释条。2 区分近义词，并能在不同的语言环境下使用。3 能按事情发生的顺序，依照 先 再 最后 排列句序。4 阅读分析，在语言环境中理解 果然 的意思。5 了解书信是传递信息 交流感情的方式，收集并讲述与书信有关的小故事或趣闻。6 熟记与学习有关的...
三年级上语文教案综合练习6沪教版
综合练习6 教学目标 1 积累本单元中四个字组成的词语，并尝试运用。2 通过朗读，体会三种问句 疑问句 反问句 设问句 的不同语气。3 能对本单元课文中主人公的特点作一回顾比较。4 在读懂短文内容的基础上进行想象说话 写话。5 熟记名言，了解大意，尝试运用。6 正确书写半包围结构的字。教学重难点 1...