方向、线路图及平移和旋转。
教学内容：青岛版小学数学三年级上册36页。
教学目标：1、 结合具体情境，在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向中，能根据给定的一个方向（东、西、南或北），辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的路线图。
2、 结合学生的生活经验和实例，感知平移和旋转的现象并会直观的区别这两种常见的现象。能再方格纸上确定一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的距离。
3、 在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。
4、 初步感受方向、平移和旋转在现实生活中的作用，进一步体会数学与生活的联系。
教学重难点：
教学重点：辨认方向；学生初步感知平移和旋转的现象并会直观的区别这两种常见的现象。
教学难点：借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位；能再方格纸上确定出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的距离。
教具、学具：多**课件、**展示台、彩笔。
教学过程：一、 情境导入，回顾旧知。
通过四张**，提问学生通过每一张**回想起前面学习的什么内容？（出示课件）
1、复习方向与位置。
师：小红在十字路口迷路了，她的手里有一个方向指示盘，但是上面没有标注方向，你能帮助她吗？
学生小组活动，比赛看谁标注的快。
抽学生汇报标注情况。
师明确：我们原来已经学过东、南、西、北四个方向，在这一单元我们又知道了东北、西北、东南、西南四个方向。
师：小明要去奶奶家，如果让你通过下面的图2指引小明去奶奶家，你怎样给他介绍？
师：先在小组内把你的介绍方法给大家说一下，我们再各小组比赛。
小组活动，老师巡视指导。在学生活动前让学生仔细看图，向上的方向是北面。
学生汇报，让几个学生汇报交流。
师明确：具体路线是。。。
师总结：同学们说的真不错，说的很清楚。
2、复习平移和旋转。
教师展示**。
师：左边的轮船是怎么样运动的呢？风车是怎样运动的呢？
引导学生回顾并回答：轮船在海上是平移运动的，风车是旋转的。
师：你还能举出哪些物体时旋转的，哪些物体是平移的吗？
学生举例回答。
师根据学生的回答进行总结。
教师展示**。
师：老师这里有一张方格纸，方格纸右边有个小鸭子，想要让它游到左边虚线的位置，怎么移动呢？
师引导学生移动要平移。
师：移动几个小方格呢？
生：四个。师：对，你是怎么数的呢？
师引导要通过选择一个固定的点依次数。要注意仔细数。
引导学生回顾这些是学习方向、线路图及平移和旋转的内容。
二、 分层练习，巩固提高。
1、 基本练习，巩固旧知。
1）（ 在（ ）的（ ）方，让学生分别指定一个目标指出其他三个位置在这个目标的什么方向。
2）哪些是旋转？哪些是平移？让学生用自己的话说说：你是怎样判断旋转现象和平移现象的？你认为它们各有什么特征？
3）把下图的三角形向右平移4格。
通过练习，强化基础，加深学生对方向的辨认和对平移、旋转的概念的感知。
2、 综合练习，应用新知。
1）下面图形向（ ）平移了（ ）个格。
2）请同学分辨下图中哪个是平移，哪个是旋转。
3）根据下图填一填。
王叔叔到银行取钱应该从街中心往（ ）走；从街中心往（ ）走可以到公园；从街中心往西北走可以到（ ）饭店在车站的（ ）方。
综合运用知识解决问题，扩大思维的宽度，提升能力。
3、 拓展练习，发展新知。
1）小猫想要钓到鱼应该怎么走？
小猫向西走向（ ）走向（ ）走向（ ）走向（ ）走向（ ）走吃到鱼。
这部分是本单元知识的拓展延伸，注意提醒学生注意审题、弄清题意。
三、 梳理总结，提升认知。
同学们，通过这节课你有哪些收获？
说的非常好，我们不仅学会了辨认方向，还学会了借助线路图确定某个物体所在的具体方位，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，能区别旋转和平移现象，知道旋转、平移的概念是：
物体围绕着一个点顺着或倒着转动，叫做旋转。
物体沿着一个方向等距离地移动，叫做平移。
四、 使用说明。
教学反思：创设问题情境，让学生愉快的回顾已经学过的位置与变换知识，同时，通过基础练习和综合练习，老师也较好的了解到学生对知识基础的掌握情况。拓展练习给学生的学习营造了创新的空间，通过一个个有趣的**让学生乐于接受、让学生跃跃欲试。
不足之处：平移部分练习只涉及了沿水平方向平移的图形，未涉及到竖直方向，题目比较单一，应在这方面设计一些类型的题，使课堂内容更充实、有效。
数学三年级下册第一单元《位置与方向》第三课时小结
教材分析说明 这节课的教学内容就是教科书上的第8页例题4及其相关练习。教学知识点新增加了 东北 东南 西北 西南 四个方向。这节课在之前所学习的的知识的基础上，运用了指南针这一教具来使学生熟悉新增的四个方向。例题4采用的还是校园的主题图，有些建筑物不处在东 南 西 北四个方向上，所以要用到另外的方向...
三年级下册位置与方向 第三课时
第三课时。1 课题 描述行走的路线。2 教学目标 使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。3 教学重难点 使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。4 教具准备 挂图。5 教学过程 第一步创设情境 展示目标。1 复习学校的示意图的方向。上北 下南 左西 右东 问题1 画示意图是怎样定方向的？设...
三年级下册位置与方向教学反思
位置与方向教学反思。一 第一环节 抓住矛盾引入新知。教师在引导学生回答的时候主管性太强。当学生回答道 太阳升起的地方是东方的时候教师应该给予积极地肯定并加以引导 哦他利用生活中的经验辨别东方，你跟她有同样想法的请举手！那么南在哪个位置呢？你是怎么想的？二 第二个环节 认识教室里的东南西北。教师在组织...