《一位数除三位数》练习课。
课型：练习课。
备课时间：3.22总第（ ）课时。
上课时间：教学目标：
1、使学生在理解算理的基础上，掌握被除数最高位的数小于除数的计算方法。能正确地进行、计算。
教学重难点：在理解算理的基础上，掌握被除数最高位的数小于除数的计算方法。能正确地进行、计算。
教学过程：一、课前引入：昨天我们学习了一位数除三位数且有余数的除法计算，今天我们继续学习除法的计算，把除法的知识加以巩固，对比和练习。
二、教学过程：
一、开展“小诊所”活动，人人争当“好医生”。师出示一些典型的错题，如：
提出要求：“小诊所”里来了6个病人，同桌合作，一起当医生，给它们把把脉、找出病根，开出药方。
师出示标准：“一级棒的医生”治好所有的病人。
“好医生”治好个病人。
“较好医生”治好3个病人。
“马虎医生”治好个病人。
学生同桌合作，订正错题。
全班交流，交流时重点引导学生说出“病根在**？怎么治？”
引导学生发现：
1号病人忘了把被除数个位上的数放下来继续除。
2号病人则是一次用两个数“80”去除以5，引导学生发现8够除以5，所以应该先用8个百除以5。
3号和4号病人都错在余数上。
5号和6号病人则是数位对齐的问题。
师：医生们，你们想对这些病人说说今后笔算时，该注意什么？
重点引导学生小结出：除到被除数的哪一位就在那一位上面写商；每次除后余下的数要比除数小……
对号入座。师：评评自己是哪一级别的医生。今后希望大家认真钻研医术，争当“一级棒的好医生”。
二、商是几位数。
出示书24页第5题，重点分析276÷6和640÷3。
问：商是几位数？为什么？要使6 □76 的商是两位数，百位上还可以填几？
要使它的商是三位数，百位上又可以填几？
引导学生小结出：判断商是几位数，关键是比较除数和被除数最高位的大小。
三、激发问题，拓宽思路。
1、出示书24页第6题。先让学生读题，问：你有哪些问题？先自己小声说，再同桌说。交流时，要求不提相类似或重复的问题。
交流问题。重点是提出除法的问题，也可提出估算或2步问题。完成在本子上。
2、完成书24页第7题。
有些学生能认真观察梨和香蕉每箱都是35千克，从而求出梨和香蕉的总质量是（8＋7）×35。这样列式比较简便。
3、重点引导学生自己读题，找出关键字“一种、哪种、各、这些、只买”。
学生独立解题，集体反馈。
四、课堂总结。
说说有什么收获？
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