第6单元有余数的除法。
第6课时解决问题（2）
教学内容】教材第68页例6，以及练习十五第题。
教学目标】1.培养学生初步的观察、概括能力。能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。
2.结合问题情况较多地分析问题，体验解决问题的能力。
教学重难点】
能运用有余数的除法找规律解决一些简单的实际问题。
教学准备】多**课件、练习本。
教学过程】一、复习引入。
学校买回50个篮球，平均分给9个班级，每个班级分得几个，还剩几个？
二、探索新知。
1．出示例6，找规律引导学生观察。
1）请同学们解决问题：你准备用什么方法进行计算？求26里有几个3用除法计算。
2）小组内解决：列式计算说一说你们是怎样试商的？请学生交流自己的好方法。
小结：通过观察我们知道，这组小旗的排列规律是：3面小旗一个循环周期，分别按照：黄、红、红的顺序排列，你能计算出第16面小旗应该是什么颜色吗？用什么方法计算？
学生讨论交流，得出结论：计算出第16面小旗经历了几个周期可以用除法计算。
学生列式或用竖式计算：16÷3=5（组）……1（面）
师：余下的这1面，其实就是第16面。说明第16面小旗就是某一组里面的。
第1页。第1面，应该是黄色。
你能检查解答是否正确吗？
1）让学生用一个一个的数的方法来进行检验。
2）按照刚才例6的旗子的排列接着往下摆，你知道第27面小旗是什么颜色吗？
3）学生讨论说说怎样计算。计算后汇报交流，教师板书。3面一组地分，仔细观察，每一组的最后一面是什么颜色？
（红色）第27面的也是某一组的最后一面，说明是什么颜色的？（红）三、巩固应用。
1.完成教材练习十五第4题。
让学生找出题目中的已知条件和所求问题。
每几个一组圈一圈，根据图意，你能求出来吗？用什么方法计算？（学生列式解答。）师指名列式。
2.完成练习十五第5题。
先让学生独立解决，再集体交流，说说计算方法。
你还能提出其他的数学问题并解答吗？学生提问，师生共同评讲。
3.提高题：你能写出哪些不同的算式？有次序的写几道算式。18÷□=18÷□=18÷□=18÷□=四、课堂小结。
师：说说今天学到了什么？认为自己学得怎样？学生自由发言。
教师小结：这节课我们用计算有余数的除法的方法，找出了有规律排列的事物中，某一位置的物体。课件，数学是与我们的生活息息相关的，下课后，带着数学的眼光去观察生活，看看还能解决什么问题。
板书设计】第6课时找规律。
第2页。第3页。
二年级下册数学教案第6课时解决问题
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