人教版小学数学三年级下册第一单元：位置与方向。
第三课时《认识东南、东北、西南、西北。
教学设计。三年级组：崔旭辉。
陈建礼。张顺宝。
邵建云。上课时间：2023年2月28日。
教学内容：三年级下册数学书第8至9页的例4、例5
教学目标：1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。
2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。
4、培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。
教学重点：辨认东北、东南、西北、西南四个方向。
教学难点：体会位置与方向的相对性。课前预习：
查找有关指南针的资料。
2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
教学过程：一、
自学反馈：出示课本情境图）
1、请学生说一说校园内的主要建筑物，如教学楼、图书馆、大门和体育馆分别在操场的什么方向？
学生交流。2、提出问题：
多功能厅和食堂分别在操场的什么方向？
学生思考质疑。
二、关键点拨：
1、师：多功能厅和食堂分别在操场的什么方向？
2、学生独立思考。
3、全班交流。
4、学生充分发表意见后，提出借出我国古代的四大发明之一---指南针做裁判。
1）、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。
出示指南针图）由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：指南针是用来指示方向的。
2）、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？
引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。
5、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。
四、巩固练习。
给出一个方向由学生讨论后制成方向板。北。
利用方向板辨认教室中的八个方向。
坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？
4、出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。
让学生找出我国首都北京的位置和厦门的位置，说说厦门在北京的什么方向，北京在厦门的什么方向？
接下来让学生独立填写：
厦门在北京的＿＿＿方向。
＿＿＿大致在北京的西北方向，＿＿大致在北京的西南方向，3）北京的东南方有＿＿＿省市。
五、全课小结。
这堂课学了什么？你有什么收获？
2、交流预习：生活中什么时候会用到方位的知识。
六：板书设计：北。西。
东。南。
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