语文园地六教学设计。
车陂小学钟沛萍李柳容。
一、谈话导入。
二“我的发现”
1.自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）
2.教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。
3.指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。
4.拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。
三“读读认认”
1、谈话 ：同学们，我们每天都要吃饭，你知道可口的饭菜需要什么做调味料吗？
2、板书：读读认认
3、出示范文
a. 学生齐读，边读边思考：你知道这些调味料的味道吗？
b. 学生默读，注意生字的读音
c. 把生字用铅笔圈起，认真看看，读一读。
4检查学习情况。
a. 指名读范文
b. 指名读生字。 师指导纠正。
5 学习生字
a.学生齐读生字，指名读。
b.师引导区分读音，蒜，醋是平舌音，蒜，盐，咸是前鼻音，姜，酱是后鼻音 。
c.学生记忆生字。小组内指认生字，说一说记字的小窍门。出示字卡，以**车方式检查生字认读情况。
6 反复读课文（各种朗读方法）。
四、读读背背。
1、 自由读这5句民谚，看睡读得最正确。
2 、同桌互相说一说知道了哪些关于天气**方面的知识。
3 、通过小组间，男女生间，师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。
小结 ：这是人们对气候现象所做的观察总结。我们平时也可以观察生活的自然现象，用韵语的方式记录观察结果。
巩固 ：齐读课文，背诵课文 。**车背诵。
五、“宽带网”
一）激发交流兴趣。
在本单元的学习中，我们学到了很多科技知识，查找了很多相关的资料，下面我们来进行一个科技知识学习展示会。
二）交流收集资料方法。
你是怎样得到这些最新的科技知识的？除了书本上说的查找资料方法（读书看报）外，还有没有其他有效的查找资料方法？
1、 小组交流有效的查找资料方法。
2、 师生共同小结查找资料方法：
1） 上互联网。
2） 读书看报。
3） 看电视、听广播。
4） 参观、请教师长或其他方法
三）资料整理，准备召开学习展示会。
1、翻阅自己收集到的资料，确定你最感兴趣的科技知识和新闻。
2、小组商量如何把确定下来的资料展示出来。
3、老师提供意见参考。
此时老师演示放在天河部落的参考资料，资料包。（全体的学生都可以上天河部落查看一些老师找到的资源及详细意见。）
学生根据自己的兴趣和能力分组进行资料整理：
1） 电脑操作技能强的同学可以用网页、电子版报等多**形式进行资料展示。
2） 画画、写字漂亮的同学可以做手抄报。
3） 也可把找到的资料抄在硬卡纸上，做成知识卡。
4） 口才好的同学可以做小广播员、小记者，向大家介绍科普知识。
5） 或者用你喜欢的方式进行展示。
四） 小组分工合作。
小组合作找出最有价值的科技知识和新闻，用小组确定的方式进行资料整理。
五）代表交流资料学习。
1、各组派代表上台展示自己小组的成果。
2、选出你喜欢的资料收集方法和整理成果。
3、大家发表意见，可以是自己从中得到的收获，也可以给别人提建议。
六)教师小结。
同学们，通过这次科技知识学习展示会，不但开阔了眼界，增长了知识，更重要的是学会了怎样收集资料。课后请同学们多交流，继续学习。
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