教学目标。
1、使学生经历探索口算的过程，会口算整。
十、整百数乘整十数及两位数乘整。
十、整百数的算式；
2、通过学生活动，体验数学学习方法，培养学生探索新知、自主学习的能力，让学生在合作中交流、学习、互动；
3、培养学生认真思考、仔细检查的学习习惯和团体合作的精神。
教学重点：经历探索口算方法的过程，学会口算乘法的方法。
教学难点：较熟练地口算乘法，特别是两位数乘整十数。
学情分析：本教学设计的主要实施对象是本班级的学困生。由于在正常教育环境中学习效果差学习成绩不理想。
这部分学生往往对数字计算和运用数学知识解决实际问题失去信心，甚至放弃。本教案针对学困生的以上特点设计并实施。
教学准备：课件、评价星、练习纸、信封若干个。
教学设计。教学反思。
本节课是人教版三年级下册数学第五单元《两位数乘两位数》中本课内容是三年级下册第五单元《两位数乘两位数》中的内容，在设计教案之前，考虑到教学对象主要是学困生，因此，我选择口算乘法第一课时，它是在口算整。
十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。
在教学过程中，我针对学困生的特点和具体情况，以及本课在本单元教学中的基础作用，教学一开始，就设计了一个简单的生活情境：邮递员送信，既达到了复习旧知的目的，又能组织学生积极参与，同时又及时对学生的练习结果进行评价，让学生有了认真学习的积极性。（这样学困生就能容易地理解题意，同时又激起他们的学习兴趣，进而调动他们的积极性）在学习新知的环节中，又利用刚才创设的生活情境，让学生从生活事例中发现数学知识，发现数学问题，让学生体会到生活中有数学，数学**于生活。
其次，适当降低课堂教学难度，以掌握基础为主，设计适合学困生思考的问题。学困生大多由于，基础知识较差，也没有良好的听课和学习习惯，对参与课堂提问与思考已经失去了兴趣与信心；如果不顾及学困生的这种学习上自卑、自弃的心理，设计出的每一个问题都只有中等生甚至尖子生才能回答，势必会更加打击学困生的学习热情。为此，在学生自主**口算方法过程中，安排了三个环节：
第一环节，让学生自主选一个问题进行解决，并用自己喜欢的方法解决，对于学生反馈的各种口算方法，只要有道理，就给予肯定，这样注重了开放与生成，才能构建生动的课堂，才能体现学生**新知的自主性。（如此一来，学困生的自主能动性就可以充分发挥，从而使他们有了学习数学的信心。）在此基础上，让学生自己选择最优方法记在心上，这是学生在第一个层次上自主优化口算方法。
第二环节，让学生初次运用刚才的优化算法来解决两个数学问题，又通过同桌交流讨论哪种口算方法最好，再通过全班交流反馈，从而小结出口算方法，这是学生在第二层次上的优化口算方法。第三环节，让学生运用优化的口算方法进行尝试练习，在学生独立口算后，让学生说说口算方法，再次巩固了优化的口算方法。其中最后两题×200是前两个环节中没有出现的题型，通过让学生讲这两题的口算方法，使学生将刚才优化的口算方法推广应用，这是学生又一次自主**新知的过程。
在课后作业的设计上，我也考虑到学困生消化课堂知识的过程长，思考问题的速度慢，所以在数量上进行了缩减，但是对作业的质量提出了明确的要求，目的就是使学生通过作业进一步巩固课堂学到的知识，强化记忆。所以，在应用方法的巩固练习中，分四个层次：第一个练习是改错题，有多添加0的，有少添加0的，还有乘法误用加法计算的，其中“50×60=300”是学生易犯的一个典型错误，通过让学生找错、改错，可以减少学生在今后计算中犯同样的错误。
第二个练习是小组竞赛，要求每人2题，允许后面的同学改正前面的错误，又对又快的小组获胜得奖，这样的设计能培养学生团体合作的意识，为了获胜人人都要出力。“允许改错”一是为了培养学生仔细检查的学习习惯，二是为了给学生第二次机会，不会只因为一个人的错误而抹杀了全组的成绩，更能培养学生正确的团体精神。最后的课堂总结分两个方面，有学习内容的回顾，也有学生对这堂课的自我评价。
本课充分发挥了评价的激励、教育功能，使评价焕发艺术的魅力和学习的兴趣，不失时机地利用评价手段，激发学困生充满自信的同时，也品尝成功的体验，使他们在整堂课都积极参与**学习。
总之，一节课下来，精心沉思，通过这节课，我发现教案的实施在现实的教学过程中总会遇到或多或少的问题，需要教师充分发挥教学机智，随机应变，灵活修整运用，使得教学更切合本班级的班情与学情，化用一句话：“没有最好的教案，只有最适合的教案”
口算乘法教学预案 人教版三年级下册
师 在那里添0呢？添多少个？有规律吗？师 这种方法大家都会吗？师 现在老师要考考大家，看谁算得最快？3 学生习题反馈。1 出示80 10 700 20 60 20 90 90。你能从中挑选一题说说是怎样算的吗？小结 孩子们真了不起，你们不仅算的对，而且还找到了运算的规律，为自己的成功鼓鼓掌吧！你们又...
三年级数学下册《口算乘法 例1 》教学设计
口算乘法 例1 教学设计。学习内容 苏教版小学数学教材三年级下册第1页例1。学习目标 1 经历 口算乘法的计算方法的过程，掌握两位数乘整十数的口算方法，掌握算法的多样性，提高口算能力。2 具体情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。3 在解决具体问题的过程中，体会数学的特点，感受数...
优秀案例人教版三年级下册《口算乘法》教学课例
优秀案例人教版三年级下册 口算乘法 教学课例。人教版三年级下册 口算乘法 教学课例小龙潭小学李连斌。背景 新学期的新的一轮 课内比教学 已经开始了，我在选择上课的内容时有一种别样的想法，既想向听课教师展现我的教与学生的学精彩的一面，让学生学得顺利，又想把怎样引导学生思维的过程作一个 亮点 展现。我根...