达标检测：
一、我能给下列多音字组词。
扇 shānshàn散 sǎnsàn
屏 bǐngpíng
二、我能区分下列形近字。
碗（ ）扇（ ）熬（ ）骄（ ）散（ ）浮。
婉（ ）扁（ ）傲娇（ ）撒（ ）俘。
第二课时。学习目标：
1.能通过读课文想象吹“五彩泡泡”的情景，感受泡泡的美丽和神奇，感受冰心用词的优美、生动，体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。
2.能理解作者的情感和态度，在有感情地朗读课文中背诵。
四、五自然段。
预习检测：一、我能写出下列词语的近义词和反义词。
清澈快乐。脆弱骄傲。
二、我能根据课文内容填空：
我们把用剩的肥皂头儿在一只小木碗里点儿水，使它融化。然后用一根细竹管，蘸上那粘稠的肥皂水，慢慢地起来成一个又轻又圆的泡儿。
上面这段文字的横线上所填的词语都是作者先写。
再写把吹泡泡的过程写得很清楚、很具体。
设问导读：一、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？抓住重点词语说一说。理解“和弄”一词。
二、冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告诉了大家。读读自然段，同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。
三、读3自然段，抓住重点词语说说怎么吹泡泡的。
四、泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？反复品读自然段，标出写泡泡样子的仔细词语体会。
达标检测：一我能有感情地朗读全文，背诵。
四、五自然段。
二我能写句子：
1.我们把用剩的肥皂头儿放在一只小木碗里。(改为“被”字句)
2.如果用扇子在下面轻轻地扇，它们有时就能飞得很高很高。（用加点词“如果……就”写句子）
拓展练习。我能独立阅读。
那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的清风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。
1. 用“……画出描写泡泡美丽样子的句子。
2. 照样子写词语。
轻悠悠（abb式。
3. 用“▲”标出画横线的句子中表示动作的词语。
4. 用下面的词语造句。
透明 骄傲
S版三年级语上册《吹泡泡》导学案
3 吹泡泡 导学案。学习目标 知识与技能。1 正确认读10个生字，掌握13个要求会写的生字，并用这些词写句子。2 能正确 流利 有感情的朗读课文，背诵 自然段。3 体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。过程与方法。实践法，品读感悟法。情感态度与价值观。激发起学生的想像力与联想能力，培养学...
三年级语文上3吹泡泡教案
朗读课文，感受我们充满快乐的美好生活。2.学会本课的生字 新词，了解课文内容，背诵第。四 五自然段。3.体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚 写具体的。重点难点。有感情地朗读课文，体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿的是吹肥皂泡。2.认真阅读第三自然段，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚 写具体的...
S版三年级上语文册《吹泡泡》教学设计
s版三年级上语文册 吹泡泡 教学设计。课时。一 教学目标 初步了解冰心生平及作品风格。学习生字词，能正确 流利地朗读课文。初步理解课文内容。二 教学程序 一 板书课题，了解并奠定学生学习此文的心理基础。同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？可是，你亲自做过泡泡水吗？二 介绍作者。今天老师...