三年级语文教学计划

2、强化两种能力。

强化书写能力。三年级学生将开始使用钢笔书写，这对已经习惯铅笔书写的学生而言是一个挑战。在教学中除了教给学生用钢笔的注意事项，写字姿势及要求以外，应该在作业中强调：

认真点，每天少一个墨点；仔细点，每天少用一点改正液。另外每周应抽出20分钟专门练写钢笔字，保证字体的干净、美观，养成良好写字习惯。

强化朗读、默读能力。三年级学生的朗读不能再停留在模仿的基础上，应在教学中通过理解文意，体验情感促使学生走进文本，感悟文本，最后读出自己的真情实感。这一能力除了在课堂上的指导训练以外，还影响学生多读书，多交流自己的感受；开展诗词、文章朗诵活动，激发学生兴趣。

让朗读陪伴学生的语文学习，逐步成为一种语文学习的一项技能。另外，要培养学生默读的习惯。有意识地强调默读能有助于人们思考的功能，让学生能自觉地选择不同的方式读文本，学知识。

3、将口语交际与习作有机结合。

每个单元都安排了“口语交际”和“习作”。而两者的内容往往是紧密相连的。因此在教学中应将两者有机结合，让“说”为“写”服务，让“写”成为“说”的另一种形式。

的那个学生明白说和写的关系之后，写作对他们而言也许并不可怕了。因此每次的口语交际都要精心准备，精心组织，尽力让学生参与到活动中，为写作奠定基础。

4、做好培优补差工作。

大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。

对每个学生的学习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。

三年级三班班务工作计划。

城关小学黄桂丽。

一、学情分析。

本班共78人（女35人），大部分学生学习态度端正，学习努力上进，能很好的完成各项任务，成为我们班的榜样力量。但仍有部分学生学习懒散、不求上进；不能按要求完成规定的任务（完成作业、值日、遵守纪律等），由于他们不能自我约束，不能严格要求，良好班风、班纪的形成受到一定的影响。

二、存在主要问题。

目前我们班存在的主要问题是：

1、学生的纪律意识、学习习惯、卫生习惯有待规范和强化；

2、班级凝聚力不够，集体荣誉感不强；

3、学困生转化难度比较大；

4、班级中好动学生过多，增加班级管理难度。

四、分析原因。

1、学生没有经过规范化的习惯培养，由于个性原因，纪律意识淡薄，各种习惯并未养成；

2、学生将在家中的懒散、娇气、甚至霸道无理等不良习气带到学习中，带到班级中，使得班级中形成心中无他人，心中无集体的不良习气；

3、在学困生中留守儿童居多，家中无人管教，作业无辅导；

4、学生好动者居多，自控能力较弱，甚至在课堂上都无法控制自己的言行。

五、主要措施。

1、重新学习《小学生日常行为规范》，明确小学生的责任，树立纪律意识；

2、严格规范学习及卫生习惯。

用一个周的时间让学生养成一下习惯：课前准备好各项用品，课后收拾好自己的学习用品，做到人走桌面净；按要求完成每一项作业，不拖欠；课堂上注意力集中，发言积极等。用一个周监督规范学生的行为，选择优秀学生配合好是帮助个别学生改正。

用一个周的时间养成以下卫生习惯：每一个垃圾都要放进垃圾桶；主动提醒别人捡拾乱丢的垃圾。

教师检查规范两周后每周评比一次表现优秀的两名好习惯小明星，一次鼓励学生自觉养成习惯；教师每个月总结一次，平时多提醒多发现问题，及时查缺补漏。

3、利用班队会和集会时间对学生进行为集体争光的教育，树立为集体争光的思想，召开“我与班集体”主题队会，明确个人与集体的关系；开展“我为班级添光彩”活动，让每个人都投入到为班级服务中来。利用每周的“文明班队”评选，九月的歌咏比赛，庆元旦活动等培养学生团结协作的意识，增强班级凝聚力。

另外，与家长交流，想成统一的教育氛围：让学生学会宽容与付出。在处理日常班级事务中应有意识引导学生树立宽宏大量、乐于助人的好品质；及时与家长家长沟通学生在校和在家的表现，对表现良好者及时奖励，并为学生树立学习的榜样。

4、将关爱留守儿童与转化后进生有机结合起来：对留守儿童的帮扶不仅仅停留在学习上，更多的关爱在精神与心灵上，先让他的生活快乐起来，在让他的学习快乐起来。平差多抽时间辅导其作业，为其讲解知识，另外可以安排小老师给与他更多的帮助。

以端正的态度，平和的心态，务实的作风，无私的付出对待留守儿童；以平等的心态，发展的眼光看待后进生。

5、针对好动儿童的特征为他们制定循序渐进的改正计划：由尽量少说话到力争不说话；由教师提醒到同伴帮助；由他人约束到自我约束。对他们的改变要及时鼓励，对他们的反复要宽容并及时纠正。

结合家庭的力量为学生营造轻松地、有效地改正环境，促进其转变。

纷繁复杂的工作我们必须一件件地做，要想取得成效，贵在坚持。今后我一定会继续发现问题，总结经验，制定新措施以更好地完成班级管理工作，为学生的进步与发展付出自己最大的努力。