三年级语文上册期末复习计划

发布 2020-11-22 20:16:28 阅读 1680

假如今日,假如没有那么多人替我办事,我就算有三头六臂,也没有办法应付那么多的事情,所以成就事业最要害的是要有人能够帮助你,乐意跟你工作,这就是我的哲学。

工业园实验学校 --卢凤娟。

一、复习指导思想:

系统整理。查漏补缺。

巩固提高。学习:重温语文课程目标和教材编写说明。

对本册教材所要掌握的知识要点再次做到心中明确。

思考:思考知识重点难点。

思考轻松愉悦复习的办法和策略。

整理:整理知识重点难点。

整理学生在学习过程中容易错的知识点。

分析:根据其中监测和上学期期末监测的情况。

对学生进行相应的分析。

列出培优辅差的计划。

寻找学生发展提高的空间。

发挥他们的潜能。

归纳:在学习。

思考、整理、分析的基础上。

综合知识点、学生现状等。

进行归纳。制定出切实可行的复习课教案。

扎扎实实。高效开展复习工作。

二、学生情况分析:

学生进入三年级后。

在思维上显得更加活跃。

有自己的思考。

但是他们的思考往往不够全面;同时也有部分学生懂得偷懒了。

日常作业出现拖欠现象。

对基础知识。

学生的主要问题。

还是灵活运用的问题。

因此在复习阶段。

要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。

阅读。从监测和作业情况来看。

主要的问题是阅读的习惯和方法的问题。

学生刚接触阅读。

是有一定的难度。

而且有畏惧心理。

既不愿意深一层阅读。

好多学生认为不会就不做。

不愿意在做深入思考。

所谓的阅读习惯不够。

还有一个问题。

就是理解的能力是比较薄弱的。

复习阶段。要通过练习。

进行一定的积累。

提高学生理解的能力。

由于刚正式进行阅读和习作的训练。

大部分学生错误较多。

学生缺少成就感。

甚至是畏惧情绪。

一提笔就觉得难。

有几个后进生前面抓得不够。

与自学性强自学能力好的学生相比。

有不少差距。

令老师担心。

三、复习内容及目标:

目标:夯实基础。

巩固强化、查漏补缺、辅优补差。

提高班级整体水平。

内容:积累】

1.正确认读、听写本册中300个生字。

2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。

3、课文中的四个字的词语。

4、课文中优美段落、重点段落的诵读。

5、古诗默写。

阅读】1.正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵优美语段或课文;能复述课文。

2.联系语言环境和生活实际。

理解常用词语的意思(参见课堂本和试卷中根据意思写词语的题型)3、学习课文中常见的构段方式(以第。

五、六、七单元为例。

以过渡句和中心句为重点)

习作】1.学会把读习作要求。

根据要求。把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。

2.能够正确使用标点符号(语文园地二及相关题目)3.能用课文**现的构段方式来写作。

如:围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。

4.复习教材中的作文。

以课文优美段落和学生佳作为例。

进行指导(写事:课余生活、熟悉人的一件事;写景物:秋天的图画、观察日记、去过的地方;传统文化、编写童话)

四、复习重点、难点。

重点:基础部分:生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。

阅读部分:培养较好的阅读习惯(做一个阅读题。

文章要多读几遍。

难理解的地方要联系上下文来读;圈划出重要的词、句);认真读题。

难点:阅读(运用自己的阅读积累。

难理解的地方联系上下文下理解。

作文(根据要求。

审清题意。抓住重点。

先想再写)五、、具体措施。

1、全面复习课文。

根据学生能力。

以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛。

学生在家长处或者同学处完成。

作出不同的记号。

让学生快乐地再次熟悉课文。

2、和学生一起进行知识归类。

以语文园地**现的类型和课堂本**现的类型为要求。

有时候采取"考考同学"的方法。

将一类题目找出来。

请其他同学来填答案。

这样。可以将复习方式拓展到课外。

3、注重基础。

坚持每天听写和优美段落的诵读展示。

4、结合试题进行精讲。

可以选择部分题目全班一起做。

有能力的学生做提高题。

5、加强做题方法的指导。

培养较好的读题。

思考的习惯。

6、加强补差工作。

争取家长配合。

解除学生畏惧心理。

提高上进心和积极性。

耐心辅导。

三年级语文上册期末复习计划

他们通过自己的活动为社会作贡献,社会也回报他们以崇高荣誉和巨额财富。工业园实验学校 卢凤娟。一 复习指导思想 系统整理。查漏补缺。巩固提高。学习 重温语文课程目标和教材编写说明。对本册教材所要掌握的知识要点再次做到心中明确。思考 思考知识重点难点。思考轻松愉悦复习的办法和策略。整理 整理知识重点难点...

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