长城和运河。
教学目标】1．认识本课“驾、驶、壮、谱、创、华、丝、首、京、堂”十个生字，积累“连绵起伏、曲折蜿蜒、谱写”等词语，正确书写“壮、创、华、京、堂”五个生字。
2．正确朗读课文，掌握诗歌的节奏。能带着自豪的情感朗读诗歌，并能背诵。3．能根据提示填空。
4．了解万里长城和京杭大运河是中国古代文明的象征，知道她们是中华民族的骄傲。【教学重点和难点】
1．按诗歌的节奏，带着自豪的感情朗读诗歌。
2．了解课文内容，找出描写长城和运河特点的相关词语。【教学准备】
1．教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、生字卡片、长城和运河的**、录象资料。2．学生方面的准备：收集有关介绍我国古代发明创造的资料。【教学过程】
一、创设情景，导入新课。
1．**长城图、运河**，认识长城和运河。（1）说出画面上所画的地方。（2）板书：长城运河（3）简介长城和运河。2．揭示课题：长城和运河。
说明：课的开始便出现长城图和运河图，并对长城和运河作简单的介绍，目的在于让学生对长城和运河有个初步的印象。学生可能对长城还比较了解，知晓得多一些。
但对运河肯定知之甚少。这样的初步了解会为他们后面的学习提供帮助的。
二、初步感知，读通课文。
1．自读课文，读准字音，读通句子。2、检查自学情况。
说明：在检查自学情况时，重点要落实在读正确每一个词语，读通每一句，为整首诗歌的朗诵作准备。可以重点指导读准“连绵起伏、蜿蜒、嘉峪关、谱写”等词语，读通句子方面主要是要纠正不恰当的停顿。
三、学习课文，了解内容，指导朗读。
1．读课文，说说：诗中写到的长城和运河是怎样的？并完成课文填空。
填空内容：万里长城像巨龙穿行在大地，，。京杭大运河像丝带飘落在大地，，。
说明：在了解诗歌内容的同时，理解“连绵起伏、曲折蜿蜒”等词的意思。2．指导朗读第一节。
（1）**介绍长城的录像片。（2）听录音，展开想像，模仿读。（3）自由练读。
（4）指名或分组赛读。
说明：为了帮助学生读好诗歌，本环节采用了一系列的现代工具，用录像来感受万里长城的雄伟气势，用录音来指导学生表达这种气势。当然，这些只是辅助手段，要真正读好，还得内化为自我的感悟。
因此，教师要安排更多的时间让学生进行个人练读、小组赛读、集体诵读。通过反复朗读感受长城的雄伟，产生民族自豪感。
3．展开想像，自主学习，朗读第二节。
说明：第二节在写法上与第一节是相似的。因此，教师不必花大力气，只需在学生自练的基础上，安排进行赛读、汇报读，让学生越读越好。
但此时教师应注意调节好课堂气氛，引导大家积极投入，人人参与。四、总结全文，拓展延伸。1．配乐朗读全文。
2．总结：长城和运河是中华民族的象征，是我们中国人的骄傲，让我们牢牢地记住她们。3．指导背诵。
说明：通过上面几个环节的反复朗读，学生对诗句已经相当熟悉了，此时让他们背诵，自然是水到渠成了。4．拓展练习：
根据搜集的资料说说其他一些我们祖先创造的人间奇迹。五、复习字词，指导书写。1．认读生字。
说明：此时再次接触生字，主要是强化字形，牢固掌握生字，为今后长时间的记忆和正确书写打基础。2．指导书写“壮”，自行练习，书写其他生字。
长城和运河 苏教版三年级下册语文教案
1.长城和运河。出示中国地图 导入 这是我们居住的国土，960万平方公里的土地。在这片土地上，我们的祖先创造了许多的中华奇迹，谁能说说看，你都知道哪些奇迹？我们祖国历史悠久，文化灿烂，自盘古开天劈地，到现在，有过多少人间奇迹啊！今天，我们就来说说其中的两个人间奇迹。出示长城，运河 这是这是 活动一读...
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苏教版三年级下册语文《长城和运河》
苏教版三年级下册。1长城和运河。一 教学目标 1.学会本课9个生字，能按字的结构把字写端正 写匀称，重点指导 蜒 篇 的书写 两条绿线内的2个字只识不写。结合具体诗句，借助文中插图，在语言环境中理解 连绵起伏 曲折蜿蜒 银光闪闪 等词语所表达的意思。积累优美的语言。2.能正确 流利 有感情地朗读课文...