2019-2024年三年级语文下册这个规矩不能有3教案鄂教版。
教学目标：情感态度价值观〉：
通过阅读课文内容，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。教育学生在任何时候不能搞特殊，要和大家一样。《知识与能力》：
1.认识本课9个生字，会写10个生字。
2.引导学生正确、流利的朗读课文，了解课文通过彭总逛公园发现公园闭园接待他，教育工作人员不能搞特殊化的事例。
3.重点理解课题，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，提高理解能力。4.鼓励学生通过多种方式收集有关***其人其事的资料，提高收集信息的能力。《过程与方法》：
通过读书，抓住人物言行来体会人物思想品质。教学重点：
引导学生正确、流利的朗读课文，了解课文通过彭总逛公园发现公园闭园接待他，教育工作人员不能搞特殊化的事例，体会人物的思想品质。教学难点：
通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，提高理解能力。教学准备：多**课件教学过程：
第一课时。一、出示课题，引导提问。1.板书课题。
2.读题质疑。读了这个课题，你想知道些什么？
3.归纳学生提出的问题，确定学习目标：二、初读课文，整体感知。
1.用自己喜欢的方式自读课文，容易读错的地方多读几遍。2.检测生字词。
3.指名读课文，要求：正确、流利。思考：在文中找出刚才大家提出的问题的答案，想一想课文讲了一件什么事？
填空：一天傍晚，彭总想（），因为工作人员（），彭总（）。
4.“***”究竟是谁？能从文中找到介绍他的内容吗？三、学习课文第一自然段。
1、自由读第一段，说说你知道了些什么？随机理解：职务、解放战争：副总司令***：（著名将领）新中国成立：副总理国防部长。
2、这些就是他所担任过的“职务”，除此之外，你还知道了什么？从“仍然”“亲切地”“彭总”体会***的随和、平易近人。“称呼”就是“叫”的意思，是一种“叫”的正规的书面用语。
3、小结：这段运用了对比的手法，用彭总的身份和人们对他的称呼，体现出人物的品质，也为后文作了铺垫。
究竟彭总是一个怎样的人？这个规矩为什么不能有？我们下节课再来学习。四、生字练写：、职、司、务、五、课后作业：
1.在文中勾画出描写彭总语言、动作和神态的语句，仔细朗读体会。2.了解彭总的感人的故事。
第二课时。一、抓住文中描写彭总的语言，感悟彭总的品质。
1.文中有许多描写彭总语言、动作和神态的语句，大家找出来吗？
1）一天，听说北海公园很热闹，游人很多，彭总很高兴：“好，今天我们也去看看。”学习设问：
读了这句话，问一问：彭总想去看什么？为什么想去看？
彭总是怎么说的呢？练读这句话。
2）傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一条街的地方。
读这句话，你会提什么问题？如：为什么穿便衣？为什么把车停在离公园还有一条街的地方？
你怎么回答呢？
3）彭总进门走了几步就停了下来，问警卫人员：“你们搞的什么鬼？
4）“休息？休息为什么叫我们进来？”彭总冲着所有的工作人员说，“你们说，是不是你们把群众赶跑了？”
5）“为什么要这样做？这么大一个公园，我们来了，别人就不能来？这个规矩不能有！”（6）彭总返身走出了公园。
2.在预习的过程中，通过查找资料，你对课文的主人公***同志还有哪些了解？3.讲解***同志生活工作片段。4.朗读课文。二、课堂小结，深化感情。
板书设计：这个规矩不能有”规矩——闭园接待首长为什么——不搞特殊化附送：
2019-2024年三年级语文下册这条小鱼在乎1教案长春版。
教学目标：1.学会本课4个一类生字，理解课文内容，感悟重点词语的含义，提高朗读能力。2.多种方法识字。通过读文及情境对话等方式使学生理解文章的内容。
3.在读懂文章的基础上，感悟人与动物的关系，并加深理解关爱动物的这一深刻主题。教学重、难点：1.学习一类生字。
2.从小男孩的做法中，体会到文章的主旨。
教学准备：实物展台。教学时数：3课时。
第一课时教学内容：初读课文，学习一类生字。教学过程：一、读题导入：
教师板书课题）同学们，“在乎”是什么意思呢？（在意，多用于否定式）读了课题你有哪些疑问呢？
二、初读课文，认识生字。1.让学生注意生字的正确读音。
2.学生多种方式读文，能将文章读得正确流利。（教师检查）三、学习一类生字。
暴：暴行**姓暴暴露自暴自弃暴风骤雨pu字义：晒，晒干。
后作“曝”（p）。要注意“暴”字下面不是“水”字。咫：
字义：古代指八寸。咫尺：
距离很近。
甚：甚至、更有甚者、日甚一日、姓甚名谁用“甚至”造句。拯：拯救。
四、解决质疑（理解文中词语）。
浅水洼、困在（陷在艰难困苦中或受环境条件的限制无法摆脱）、近在咫尺、注视、拯救。
第二课时。教学内容：熟读文章，感悟文章内容。教学过程：
一、自读文章。思考：课文主要写了一件什么事？二、精读课文，理解内容：用心思考回答问题：
1.鱼儿们遇到了什么困难？结合重点词语说一说。2.假如你是其中的一条小鱼，你被困时的渴望是什么？
3.画出表示男孩救小鱼时的动作的词句，通过这些词语你看出小男孩是怎样在做这件事情？说说你对“拯救”一词的理解。
4.读男人与男孩的对话，注意不同语气的读法。
思考：男孩与男人的想法有什么不同，说说你的看法及评价。5.假如小鱼们会说话，它们之间会说些什么？
6.假如你是其中的一条小鱼，你想说什么？你想对小男孩说点什么？
7.小鱼得救了，它们又回到了美丽的大海……想象一下，还会有怎样的故事，先口头交流，然后记录下来。
8.文中省略号省略了什么？
9.学习了这篇文章，你最想说些什么？三、再读课文，深化情感。
第三课时。教学内容：巩固本课所学内容。教学过程：一、完成课后习题1.书写词语。
2.增加一些积累的词语：在乎成百上千注视。
二、有感情地朗读课文。三、表达交流：
在你身边有关爱小动物的故事吗？给大家讲一讲，好吗？
充分发挥小组学习的作用，先在小组内交流，然后在全班交流。）四、作业：1.书写一类生字。2.有感情地朗读课文。板书设计：
这条小鱼在乎。
小男孩男人。
三年级下册语文教案10这个规矩不能有
10这个规矩不能有。一 教学目标。1 学会本课的生字，理解 纳闷 辩解 等词的意思。2 正确 流利 有感情的朗读课文，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。3 能够通过多种方式查找资料，加深对课文内容的理解。4 激发学生对革命前辈的热爱之情，懂得尊重别人，学会与人友好相处，受到高尚情...
三年级下册语文教案10这个规矩不能有
10这个规矩不能有。一 教学目标。1 学会本课的生字，理解 纳闷 辩解 等词的意思。2 正确 流利 有感情的朗读课文，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。3 能够通过多种方式查找资料，加深对课文内容的理解。4 激发学生对革命前辈的热爱之情，懂得尊重别人，学会与人友好相处，受到高尚情...
三年级下册语文教案10这个规矩不能有
10这个规矩不能有。一 教学目标。1 学会本课的生字，理解 纳闷 辩解 等词的意思。2 正确 流利 有感情的朗读课文，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。3 能够通过多种方式查找资料，加深对课文内容的理解。4 激发学生对革命前辈的热爱之情，懂得尊重别人，学会与人友好相处，受到高尚情...