1.长城与运河。
这首诗中，每节诗均以“我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前”为开头，既交代了诗人观察长城与运河的独特方位，又引发了读者的好奇与无穷的遐想。同时，以“奇异的景象”概括出长城与运河的特点。两节诗以“是谁创造了这人间奇迹？
是我们中华民族的祖先。”这一问一答作结束，自然引出人间奇迹的创造者——中华民族的祖先。
2.美丽的南沙群岛。
恰当的使用先总后分的构段方式。
先总后分”是记叙文常用的构段方式。可以使文章层次更清楚，脉络更分明。如第二自然段，第一句以“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”这一中心句点明南沙群岛的“富饶”。
第二句从“珍贵的海洋生物”“极为丰富的矿产资源”和“用之不竭的海洋动力”三方面具体介绍了南沙群岛的丰富物产，而“难以计数”“极为丰富”“用之不竭”等词语更突显了南沙群岛的“富饶”。第三句列举典型事例，以曾母暗沙的石油储量和它“第二波斯湾”的美誉，再次点明南沙物产丰富，形象而有说服力。
3.庐山的云雾。
恰当运用联想手法描写事物。
联想，就是由一种事物想到与其相关联的事物。本文在描写庐山云雾瞬息万变的特点时，将变幻莫测的云雾想象成“一缕轻烟”“一泻千里的九天银河”“四蹄生风的白马”“漂浮在北冰洋上的一座冰山”，生动描绘出庐山云雾变化之多、变幻之快的动态美，使人如临其境，如见其形。
4.翻越远方的大山。
抓住时间点的变化。
本文在记叙刘翔一步步超越约翰逊的过程上有着明显的时间点。如：“刚练跨栏那会儿”“2023年”“2023年”“2023年”“2023年5月8日”由这几个时间点引申开来，写出了自己是如何树立目标，一步步前进，离目标越来越近，最终超越目标的。
5.雪儿。抓住感情线。
本文恰当的以“我”的感情变化为线索。捡回的小白鸽的狼狈与哀伤让“我”产生同情之心，进而盼望它早日**，听了爸爸的介绍，让它重返蓝天的愿望更加迫切。终于雪儿飞上了蓝天，“我”为它欢呼。
“我”的感情随着故事的发展而变化，打动人心。
6.花瓣飘香。
写好人物对话。
本文以人物对话为主线展开叙述。通过对话，“我”了解到小女孩儿只摘一片花瓣是因为“舍不得把整朵花都摘了”，怕影响别人观赏；她摘花是为了送给妈妈；小女孩儿不仅关心、热爱妈妈，且十分敬重当解放军的爸爸，时刻记住爸爸的话。对话恰到好处的反映出了小女孩儿的内心世界。
7 菩萨兵。
篇末点题。篇末点题，就是在文章结尾时点名题目，让文章与题目相呼应。本文就是采用结尾点题，突出中心的写法。
文题是“菩萨兵”，结尾处用藏族同胞的话“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”巧妙地点名了文题，寓意深刻，而且给人以余味悠长之感，使中心更加突出。篇末点题，就是在文章结尾处用一句话或一段话直接写出文章的中心思想，使文章的中心思想上升到一定高度。
运用这种写法，既能概括全文的要点，又给读者留下了深刻而鲜明的印象。
那么，在运用篇末点题的写法时应注意哪些呢？我认为，在采用这种方法时，要使结尾同全文浑然一体，一气呵成，切忌拖泥带水，防止在文章结尾不加分析地安上一个表决心、喊口号的“尾巴”，这样不仅是画蛇添足，还会影响全文的表达效果。
8 李广射虎。
细节描写。细节描写是对人物肖像、语言、行动、心理及其周围环境等细小环节方面的描绘，是文章最能表现人物思想品质和事物本质特征的最小环节。本文就恰当运用了细节描写。
描写李广将军的力大无比，本文没有直接赞美其力气如何大，而是提供了两个很新颖的角度和细节：“那白羽箭深深地扎进了石头里”；“任将士们怎么拔也拔不出来”。仅这两处细节描写，就把李广将军力大无比的形象栩栩如生的展现出来。
细节描写虽小，却是最活跃、最本质、最富有表现力的一种描写方法。
9 少年王勃。
静态与动态描写。
静态描写是对相对静止状态的人与事物的描绘，动态描写是对处于活动、变化着的人或事物的描绘。本文在描写秋天江面的特点时，辽阔的天空、落日的余晖时静态描写；流动的江水、缓缓飞行的野鸭是动态描写。有静有动，使人如身临其境，体现了秋之宁静、秋之壮美、秋之深远。
平时我们所观察到的景物中，有些处于静止的静态，如山峦、田园、树木、建筑物等。写静态的景物，要抓住景物的特点，按一定的顺序表达出来。有些景物处于变化状态，如鸟在飞，鱼在游，云在变化……动静结合，会显得景物多变，手法灵活，富于生机。
10 大作家的小老师。
以小见大。生活中，有许多看似平凡的小事，细细琢磨，却蕴含深刻的道理，使人深受教育。本文就采用“以小见大”的写法，通过记叙萧伯纳生活中的一个小细节，成功地塑造了大作家萧伯纳谦虚自律、勇于改错的感人形象。
“以小见大”是从大处着眼，从小处落笔来表现人物的一种写作方法。生活中，惊天动地的大事毕竟不多，而随处可见的平凡小事却时时发生。这就要求我们要做生活中的有心人，留心观察周围的人和事。
11 赶海。
首尾呼应。首尾呼应是指文章的开头和结尾在内容上互相关照、互相呼应，前面讲的内容，后面要做出相应的交代。本文以《大海啊，故乡》这首歌的歌词开头，巧妙地引出下文。
结尾再一次引用歌词，照应开头，使文章浑然一体，既有吸引力，又突出了全文的中心，体现了“我”对大海、对生活深深的爱。这种写法是写作中最实用的方法之一，一般可以先在文章的开头提出文章中心，然后在结尾时再次强调，照应开头；也可以在文章开头和结尾处运用同样的语句，互为呼应，表现文章主要内容，使中心思想更加鲜明突出。
12 荷花。
排比。排比是一种修辞手法。它是用三个或三个以上结构相同或相似、语气一直的句子或词组排列起来，表达意义相关的内容。
本课就运用了排比手法，如介绍荷花的形状时，运用“有的……有的……有的……”这样一组排比句式，写出了荷花的不同形态。作文恰如其分的运用排比，能够增加文章的色彩，增强表达的气势，并给人一种整齐匀称的美感。用来叙述，可以把事物写得更细致、详尽；用来抒情，可以把感情抒发得更鲜明、强烈；用来说理，可以把道理讲的更充分、透彻。
13 《古诗两首》
夸张。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的的放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。本课中《望庐山瀑布》就恰当运用了这种修辞方法。
诗中“三千尺”只是一个虚指，诗人运用夸张的写法写出了瀑布的长。“疑是银河落九天”既是一个奇特的比喻句，又是一个奇妙的夸张句，突出了瀑布好像从天而降的雄伟气势。夸张分为扩大夸张和缩小夸张。
14、我应该感到自豪才对。
重视作文标题的拟定。文章的标题如同人的眼睛，会给人留下深刻的印象，因此要养成拟好文题的习惯。本文以小骆驼的话为题，题目本身就制造了悬念，引起人们阅读的兴趣。
“我应该感到自豪才对”是小骆驼沙漠旅行后自己悟出的道理，不但点明了文章的中心，而且更有说服力。别忘了，要想赢得读者的青睐，从标题开始。
15、水上飞机。
用拟人的手法增强文章的故事性。文章故事性强，才能吸引读者。本文是一篇介绍科普知识的文章。
读起来情趣盎然，引人入胜。这是因为本文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的道理，也没有难懂的语言。我们可以采用拟人化的手法，让本无生命的描写对象“活”起来，从而具有人的特点，增强叙述的形象性和生动性，给人以鲜明的印象和强烈的感受。
这样，就能使读者产生兴趣，与你的文章所表达的思想感情产生共鸣。
16、跟踪台风的卫星。
恰当地运用衬托手法。衬托手法是写文章常用的一种手法，也叫对比或烘托。本文就恰当地运用了衬托手法。
课文对台风形象的描绘比较多，对卫星形象的描绘较少，这就是一种反面衬托，越是写台风的狂暴自傲，就越是衬托出卫星的巨大威力。全文以台风的“大”、卫星的“小”，台风的“怒”、卫星的“笑”，形成鲜明的对比。而最终结果却是：
貌似强大的台风实际上是软弱的，而看来渺小的卫星实际上威力无比。
运用衬托手法，有时要通过有关人物与事物的描写，反衬主要人物或事物的某些品格与性格特点。一般要用事物的正反两面作对比，以丑衬托美，以恶衬托善，以急衬托慢，以马虎衬托认真，以虚假衬托真诚等等。
17、“你必须把这条鱼放掉！”
人物心理描写细腻传神。人物的心理活动就是人物“怎么想”。在一定情况下，一个人心里想些什么，怎样想的，为什么这样想，最能反映人物的思想品质和个性特征。
本文对人物心理描写活动的描写细腻传神。汤姆钓到大鱼时，一阵惊喜；当爸爸要求必须把这条鱼放掉时，又很不情愿；慢吞吞地从鱼嘴上取下鱼钩，充满了无耐；看着大鲈鱼游向湖心，汤姆叹了口气，心中很是遗憾，后来汤姆还时时想起那晚的情景，想起爸爸坚定的话语，说明他确实受到了教育，对自己的行为并不后悔。指导学生作文时，恰当地运用心理活动的描写，让人物的内心活动展现在读者面前，与读者产生共鸣。
18、狼和鹿。
本文恰当使用比喻、拟人的修辞手法，使文章更鲜明、生动、形象。本课就恰当地运用了这两种修辞手法。如文章开头对小鸟和鹿的描写就运用了拟人手法，把鸟的鸣叫和鹿的奔跑说成“歌唱”和“嬉戏”。
写森林遭受灾害时，又用“整个森林像着了火一样”比喻绿色消退、枯黄蔓延的速度非常快；用“疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡”形容疾病时时追随鹿群左右。在文章最后，又形象地把狼称为“功臣”，把鹿称为“祸首”，这样写使文章既形象又有说服力。
19、放飞蜻蜓。
本文属于自然性结尾，这种文章结尾方法值得学习。“翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。”既点明了孩子们在陶行知的开导下，已经认识到蜻蜓是益虫，应该放飞它，又写出了蜻蜓向空中飞去，仍能自由自在地在空中飞行、捉虫。
事情叙述完了，文章也自然而然地结束了，方法清楚明白，并点明意义。
学会写好文章结尾。结尾与开头一样，是文章必不可少的一部分，而且由于它的特殊位置，在文中更有特殊的作用。常写作的人对它特别关注，古文曾说过，写文章应讲究“虎头”“猪肚”“豹尾”。
这个“豹尾”说的是结尾要有力量。确实，如果结尾写得好，文章就显得“言尽而意未穷”，力量无限，让读者回味无穷。
20.恐龙。
学会运用常用的说明方法来说明事物。本文是一篇知识性短文，向我们介绍了生活在两亿年前的恐龙的种类、形态和生活习性。恐龙生活在遥远的年代，谁也没见过，对它的种类、形态和习性，都是根据目前所掌握的资料进行研究而推测的。
正因为如此，作者多处运用了打比方、作比较、列数字等说明事物的方法进行描述，使读者如见其形、如闻其声，拉近了恐龙与读者的距离，增强了文章的可读性。
21.槐乡五月。
寓情于景，借景抒情。通过对景物的描写，抒发对大自然的热爱、对祖国大好河山的热爱、对人民的热爱等情感的写法，叫做借景抒情。这篇散文就采用了这种写法。
在描写槐乡五月美丽景色的同时，也表达了对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章抒情、描写水**融，写花又赞人，花与人交融在一起，是“花美人更美”这一主题自然地发展下去。
苏教版三年级下册语文知识点
篇一 剪枝的学问 1 相关背景。剪枝 为保证果树正常开花 结果或为了保持树形，对花木的枝条定期进行修剪。工人叔叔每年都要给果树修剪树枝，有的树一年要修剪两次。这是因为果树一年要长很多枝条，如果不去修剪，枝条就会越长越长，越长越密，最后连阳光也透不进去，没有阳光，果实怎么能长好呢？剪枝工作一般在秋冬或...
苏教版三年级下册语文知识点汇总
第一课 长城和运河。一 基础知识。1 易错读音。曲折 zh 民族 z 绸 ch u 带嘉 ji 峪 y 关。2 奇异的意思奇特 特别。3 形容长城的四字词语 连绵起伏 曲折蜿蜒 雄伟壮丽 连绵不绝。二 课文理解 1 本课中介绍了我们的祖先创造的两大奇迹是 长城和运河。通过写长城和运河这两大奇迹，赞美...
2019苏教版三年级下册语文知识点
燕子 是一篇状物散文，用优美的词句为我们介绍了燕子的外形 习性和姿态。1.了解燕子。燕子学名家燕，燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一，主要以蚊 蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。2.多音字晕 y n圆晕 y n晕车。杆 g n电线杆 g n 笔杆。3.易错音 掠过 l 谱写 p 4...