教师：林军。
一、教学设计。
二、教学过程。
1、创设漫游、参观博览会情境：提供一些古代交通工具，如步辇、轿子、牛车、马。
车．独轮车、竹排、木船．帆船、渭船、龙舟等**。
①讨论：你见过这些交通工具吗？在**见过？有什么作用或功能？
②临摹体验：选一种你喜欢的交通工具，井用线条描绘一下它的造型〔可以是整体。
或局部〕，与同学说说你的发现，如它的功能、花纹、色彩、材料。
感受：交通工具发展的过程，离不开生活需要、社会、历史和科技发展的影响。
2、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具～一船。
①比较“漕船与陶船一的异同：a材料；b 功能；c艺术性。
②件验：“陶船”是中国最早发明一舵．的物证，是当时船舶技术高度发展的标志——木船，随着历史的发展，虽已湮灭，但用于建造木船的造船技术，却流传在世界造船史上。了解以上内容，增强学生的民族自豪感。
3、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具一一车。
①比较“步辇、陶牛车与铜车马．的异同：a材料；b功能；c艺术性。
②体验：a作品是反映生活真实的艺术品；b感受找国卓越的圈塑、青铜制造工艺。
4、感受．风俗画‘与“历史画。
①欣贾《清明上河图》：
②了解汴河是当时的漕运枢纽，感受“风俗画”。你听到了什么？你看到了什么？
画面给你什么感觉？（热闹、紧张、人声躺沸、篮华．川流不息等）画中哪些地方使你产生这种感觉？从画中的人物服饰．环填、木桥、木船、牛车使你丁解到什么？
r了解木制漕船是当时运载粮食．财物主要的交通工具。注息引导学生观察画家是。
如何用直线、曲线、粗线．细线、疏线、密线细致描绘木制漕船的造型的。
c仔细观察“漕船过虹桥”中作者如何用流畅的线条表现人物生动的动态和热闹的。
场景．仔细观察画中的缓条、人物、景物，井与同学说说，你认为哪些地方描绘得最生动了画家用什么线描绘9桥的造型、质材？
欣赏《步辇图》
a你知道汉族文成公主和藏族松赞干布的故事吗？
b 画中唐丈宗坐的“步辇”与轿子有什么异同？你见过吗？在**见过？
c感受作品中运用的比较衬托手法。如：宫女的身形衬托店太宗壮硕的体形：
宫女抬辇等动态，衬托唐太宗端坐步辇的形态：宫女左右顾盼的神情衬托唐太宗威严、专注的神情；表现人物神情动态、衣纹的曲线对比步辇、扇子等器物的粗细直线；强烈的红绿色块交错运用。
5评价。我学到了什么？我发现了什么？我能用语言或绘画的形式评述自己喜欢的古代交通工具。
三、教学评价：
1、知识与技能：
知道“风俗画，、“历史画、
能用语言或绘画形式评述古代交通工具的造型与功能特点。
2、过程与方法：
积极参与欣赏与临摹活动．**古代交通工具的造型与功能特点；
积般参与比较欣赏活动，大胆评述。
3情感，态度、价值观：
知道“陶船“是中国最早发明“舵．的物证。
知遭建造木船的造船技术，至今还流传在世界造船史上，增强民族自豪感。
一、教学设计。
二、教学过程
1、欣赏与比较活动：0古代与现代交通工具的造型、色彩，功能：②现代交通工。
具的先进性。
思考：你认为课文中哪些是现代在使用的交通工具，为什么？
讨论：①选择课文中同一类交通工具进行比较，想像未来交通工具的先进性。
②你还知道其他现在正在使用的交通工具吗？说说它的造型、色彩、功能和先进性。
为举办．漫游交通天地”的**展览作准备）。
2**现代交通工共带来的现实问题。
说说它的造型、色彩、功能和先进性。
消耗大量石油资源；
污染环境：排放大量的废气．制造噪音等。
3、欣赏与想像“未来的交通工具。
引导学生从未来理馥的之通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能。
节约能”进行联想与评述．
选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述。
想像：从“环保型、节能型、静音型．轻巧型、多功能型、太阳能型能代表。
未来交通工具发展的新水平．进行联想，激发学生的想像思维。如：
讨论：你心目中的交通工具是什么造型、色彩？有什么功能和先进性？
画一画：把你心目中的未来的交通工具画下来，与大家共享。
4、评价。能收集现代与未来交通工具的**，力进行分类、布置展览；
能选择一种自己喜欢的未来交通具进行欣赏与评述。
1创设美丽、神秘的宇宙和陆地、淘底情倪，激发学生创造性地评述各种交通工具。
的不同功能、造型与色彩发展学生的盈像创造思维。
2地球．是一颗蓝色的星球广阔的海洋面积决定了航海事业发展的重要性。教学。
时，可从近代的蒸汽船．远洋船到气垫胎、喷射船等发展过程．激发学生对未来海l史通。
工具的想像与评述．也可以从“水下列车”方面进行联想，如高速、平隐．能使人们透过。
密封的列车玻璃窗，眺望神整的海底世界感受传说中的水晶宫等，激发学生想像的兴趣。
3 课后延伸；布置交通工几小展览（玩具实物、**、绘画等）；也可以将两课结合。
在一起，适当穿插几个学生自己收集的关于交通工具发明的小故事隐现人文精神的内涵。
三、教学评价：
1.知识与技能：
收集现代与未来交通工月的**，并进行分类布置展览。
能选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述。
2过程与方法：
能参与欣赏与比较活动、体验现代交通工具先进的功能和流线型的造型特点；
积极**现代交通工具带来的现实问题．大胆想像与评述未来理想的交通工具。
3 情感、态度．价值观：
对交通工具产生兴趣，关注未来交通工具的发展。
一、教学设计。
二、教学过程。
1、感受与交流。
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