第1课水墨游戏。
教学目标： 1、认识中国画的工具材料，了解材料的性能和用法。
2、学习简单的笔墨技法，尝试和感受笔墨的变化。
3、培养学生对国画的学习积极性和热爱之情。
教学重点：在尝试和实践中理解墨色的变化和用笔的变化。
教学难点：指导学生灵活用笔用墨，尽情感受笔墨的丰富效果。
课前准备：师生共同准备国画用具，师再准备一些传统的墨条和砚台。
课堂教学：一、引导阶段：
1、出示国画作品及其他美术作品，请学生观察比较，发现画种的不同，请学生说说这是什么画。
2、认识国画的用具材料（可请班上学过国画的同学来介绍），师对同学的发言进行补充说明。
毛笔：笔锋柔软程度视所用的毛的质地，硬的有狼毫，软的有羊毫，软硬适中的叫兼毫。
墨汁：加水后可调深浅，能在纸上体现出丰富的变化效果。
宣纸：有一定的吸水性能，分为生宣熟宣和夹宣，古代也有用绢代替宣纸的，是画国画专用的纸。
砚台：是古时候人们用来磨墨用的，质地好的砚台可使磨出的墨很细很滑，画出的画能保存很长时间现代人为了方便，用墨汁代替砚台。
3这些用具有一个很值得我们骄傲的地方，就是它们是中国人发明的，是中国画专用的，体现出我们国画的特点。
二、发展阶段：
1、同学们对这些用具中的哪一种最感兴趣？你们想不想亲自感受一下它们的功能？
2、师带领学生尝试，感受墨色的变化，认识：焦浓重淡清五种墨色。
3、学生实践用不同墨色进行随意书画。
4、请学生思考：在画的过程中，是否发现用笔的变化。
小结：用笔锋的尖端（中锋）画得出细的线，用笔锋的侧面（侧锋）画可得宽粗的面。
5、学生结合笔锋墨色变化再练习。
三、小结：1在这节课中，你学到什么知识，你打算如何运用它们？
2拓展：回去用学到的笔墨技法临摩一幅国画。
第2课重重复复。
教学目标：1、通过学习，认识什么叫重复，并理解图形重复排列的美感。
2、学习用绘画剪贴等方法将一个单一的图形进行重复排列，感受不同排列带来的变化。
3、能用自己的语言说说图形重复排列给人的感受。
教学重点：引导学生大胆尝试将同一图形用不同的方法方向顺序排列出来。
教学难点：引导学生注意图形的排列规律，培养学生有意识地进行创造。
课前准备：师收集有重复图案的各种实物，生活中各种形状相同的单个物体如火柴胶圈瓶盖等，以及彩色卡纸剪刀胶水。
课堂教学：一、引导阶段：
1、师出示有重复图案的物体，请生观察，找出是由哪个单一图形排列而成。
请生展示自己收集的物品，说说其中哪个是单一图形。
2、看书中作品，这些图形在排列过程中产生什么变化？
师提示：如图形的方向顺序数量等。
3、小结：图形在排列过程中有一定的规律，这种规律就叫重重复复。
二、发展阶段：
1、回忆：在生活中，什么物体可以作为单一的图形进行重复排列？
请生出示找到的材料。
2、出示示范作品，开拓学生思路。
3、要求：用手中的材料进行上下左右有规律地重复排列，形成一幅作品。
辅导：没有实物的可以用彩色卡纸剪出数个同样的图形进行排列。
4、鼓励学生尝试不同的方法和排列规律。
5、展示作品，说说自己的排列构思。
三、拓展：1、除了这些小物体，生活中有许多大的物体重复排列起来就会成为一座建筑或一道风景。
2、启发学生讨论，用身边的立体物进行重复排列如书包桌椅甚至人等。
四、整理。第3课曲曲直直。
教学目标：1、通过学习，树立曲和直的概念，能区别自然界中的曲线和直线。
2、感受曲线和直线的美感，能运用不同的曲线和直线进行美术创作。
3、说说曲线和直线给人的感受。
教学重点：引导学生大利运用自然物及人造物的曲线和直线进行美术创作。
教学难点：创作时注意线条的排列和组合。
课前准备：师准备能随意弯曲变形的软电线长纸条等，生收集生活中直线和曲线状的材料，如吸管毛线等，带上剪刀胶水。
课堂教学：一 、引导阶段：
1、师在黑板上画一条直线和一条曲线，请生对比，说说两种线给人的感受。
2、小结，引导生读书中的知识点。
3、思考问题：直线和曲线还有什么别的样子？（师提示：折线漩涡线等）
请生上黑板分类画出。
二、发展阶段：
1、引导学生看书，直线和曲线在生活中随处可见，请生举例。
2、启发：其实我们可以利用各种材料创作出各种直线和曲线，让它们互相变化，互相衬托，师出示示范作品。
3、学生实践：用带来的各种线材料组成有直线和曲线的作品。
教师指导。4、评价作品。
三、拓展利用直线和曲线制作立体的造型。
四、小结。第4课平平稳稳。
教学目标：1、通过学习，认识对称与均衡的现象，并能说出生活中存在的对称与均衡。
2、用剪纸绘画等形式表现对称与均衡的作品。
3、说说对称与均衡现象给自己的感受。
教学重点：引导学生理解对称与均衡的含义，并对生活中及美术作品中对称与均衡的现象作出准确判断。
教学难点：启发学生灵活利用材料表现作品。
课前准备：师准备表现对称与均衡现象的活动教具（贴图），或借一只天秤和收集对称与均衡形式的范画；生准备制作材料，百宝箱。
课堂教学：一、引导阶段：
1、师出示对称形式的范作，复习对称知识：左右两边的图形色彩相同就称为对称请生说说生活中常见的对称现象。
2、介绍新知：看书中的知识窗，认识多种形式的对称：中心线对称中心点对称。
3、赏析书中的对称范例，再请学生找找对称的例子。
二、发展阶段：
1、出示活动贴图，在中心线或点的一边摆放一个造型，请生选择合适的造型放在另一边，形成对称形式。
2、将其中一边另换一造型，引导学生认识均衡。
3、析书中或师收集的均衡形式图例，师再以纹样骨格的方法演示对称与均衡。
4、说说生活中的均衡现象。
5、结对称与均衡的特点：给人整齐平稳的感觉。
三、 学生创作：
1、剪纸拼贴绘画等方式，小组合作或独立完成一幅对称或均衡形式的作品。
2、师辅导：强调对称是两边或四周一样，而均衡是视觉上感受平衡，造型和色彩不必相同。
3、示作品，师生评价。
四、拓展：回家用立体材料进行对称或均衡的创作。
五、小结。第5课感受声音。
教学目标：1、各种类型的**中吸取灵感，用心感受**带来的美感和震撼。
2、感受**的基础上，充分展开想象，利用感受到的**进行创作。
3、点线面和色彩将**给予你的特别感受表现出来。
教学重点：师**不同类型**，引导学生感受**的旋律节奏，并大胆地表达自己的感受。
教学难点：鼓励学生用点线面及各种色彩表现自己听到的**。
课前准备：师准备一些不同类型的**，准备一些抽象画装饰画作品。
生准备绘画工具。
课堂教学：一 、引导阶段：
1、**剪辑好的不同类型的**如轻**交响乐流行**迪斯科等，**时说明是什么类型请学生闭上眼睛倾听感受，同时可跟随**的旋律和节奏做动作。
2、学生说说刚才听到的**中给自己感受深刻的一段，让你有什么感受，联想到了什么？
二、发展阶段：
1、课件出示收集的艺术作品，引导学生观察作品的色彩和线条，思考：它们使你联想到哪一类的**？
2、着学生的回答和讨论，教师点击画面**相应的**，共同讨论**给人的联想：
a、轻柔的**象无垠的大海也象湛蓝的天空。
b、欢快的**象在公园里玩。
c、节奏强烈的象在开运动会。
d、沉重的节奏像可怕的噩梦。
3、学生创作：根据自己听**的感受，加上想象中的各种图案和点线面，画出**给你的感受：分析**与色彩线条的关系师提示：
a、 鲜艳的色彩可以表现欢快热闹**。
b、 接近的颜色可表现轻柔的**。
c、 恐怖的**用黑色蓝色紫色等表现。
三、 作品展示交流说说自己表现的是什么样的**。
四、拓展： 用各种材料拼贴表现回家可再尝试其它的**。
第6课迷彩服。
教学目标：1、欣赏各种动物身上的美丽斑纹，能用语言描述花纹的组成。
2、学习用点线面描绘各种动物花纹，并将动物外形套画在图案上。
3、说说自己对保护动物的想法。
教学重点：学习用点线面描绘各种动物的斑纹。
教学难点：引导学生大胆创新，画准备各种动物的外形特征。
课前准备：生收集各种有斑纹的动物**，准备绘画工具，师准备数幅动物斑纹的范画和各种动物外形的镂空造型。
课堂教学：一 、引导阶段：
1、师出示部分动物花纹范画，请学生判断属于什么动物身上的花纹。
2、请生展示自己收集到的动物**，说说自己喜欢什么动物身上的斑纹。
3、请生台画出自己喜欢的动物斑纹。
二、发展阶段：
1、师生分析小结：动物身上的斑纹可用点线面画出。
2、欣赏书中范例：这些斑纹就像动物身上的迷彩服，请生说说斑纹对动物的保护作用：可以躲避敌人的追捕。
3、师将镂空的动物外形套在斑纹上生猜出动物的名字，提示：可以针对动物的特征选择外形，也可选择其它动物的外形。
4、学生创作：画或剪贴出动物的斑纹，然后剪出外形。
三、展示作品。
将学生剪出的动物外形贴在教师的大幅纸上，组合成动物联欢会。
四 、小结。
第7课彩色玻璃窗。
教学目标： 1、能够收集各种图案的彩色玻璃纸及彩色画报纸。
2、用学过的对称二方连续重复等方法剪出各种形状的玻璃窗。
3、用彩色玻璃纸拼贴出彩色玻璃窗。
教学重点：了解彩色玻璃窗的特点，复习学过的对称及二方连续知识，尝试如何剪出镂空的图形。
教学难点：引导学生用贴或画的方法表现彩色玻璃窗。
课前准备：师收集国外教堂彩色玻璃窗的知识和**，用幻灯片制作相应的范例；生准备彩色卡纸和收集彩色玻璃纸塑料包装纸腊光纸等，准备剪刀胶水。
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