《卖火柴的小女孩》说课稿。
卖火柴的小女孩》说课稿。
一、教材分析。
本组课文有4篇课文，它们都有着鲜明的人物形象，人物的不同的命运，其中《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名的童话，讲述了一个卖火柴的的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
二、教学目标。
1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。
2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
三、教学重、难点。
1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。
从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
四、课时安排。
2课时。四、说教法、学法。
尝试让学生先自学后教的理念，并运用。
问题引导，当堂训练。
的方法，抓住主线。
小女孩的命运。
让学生提出问题，并在读中悟出道理，学会运用各种方法（如：抓住关键词句理解句子，联系上下文，联系实际，学习虚实结合的写法等），让学生阅读文本后敢于表达自己的见解，并能纵横联系学语文，做到读、写结合。
五、说设计理念。
培养学生自学能力，让学生会提问，并用。
问题引导，当堂训练。
的方法，让学生。
以读为本。说、议结合，悟出文章所蕴含的思想感情，并采用单元整合，体会表达方法。
六、教学流程：
第二课时。一、复习旧知，感受女孩的悲惨命运。
二、围绕中心，提出疑问。
在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。让我们读读课文的最。
后两部分，提出问题。
2．出示：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起。
走向新年的幸福中去。
学生可能质疑：多么美丽的东西指什么东西？为什么会看到？怎样看到的？
两个。幸福。
是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？
三、感情朗读，体会。
幸福。1．她曾经看到过哪些美丽的东西，使她感到幸福，请同学快速浏览课文的第二部分，画出来。
2．学生汇报，教师板书：大火炉。
烤鹅。圣诞树。奶奶。
**表现美丽幻想的动画片，找生朗读，感受女孩虚幻的幸福。
课件出示：小女孩特别（，渴望（，就幻想到（
4．选择你认为女孩看到会感觉最幸福的部分，练习朗读，把它的美丽与美好读出来。
四、感情朗读，体会现实。
1．火柴再温暖，再明亮，带来的幻觉再幸福，总是要消失的。读下面的句子，说说你读懂了什么。
出示句子：哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪。
烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。
2．交流：现实的残酷，女孩命运的悲惨。
比较句子：1）啊，哪怕是一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？
她终于抽出了一根。哧，火柴燃起来了，冒出火焰来了！（2）她又擦了一根。
（3）她又擦着了一根火柴。（4）她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
重点比较第一次和第五次的擦燃火柴时小女孩的心理历程）
体会：女孩由开始的不敢到敢，从抽出一根到后来的抽出一把，表现出了她对美好生活的迫切渴望。而这种美好，只有在虚假的幻想才能得到满足。
所以，她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
在死亡中，在另一个世界中，女孩终于摆脱了现实的残酷。
五、回顾全文，总结写法与读法。
1．在同学们深情的朗读中，我们与作者和小女孩的心灵产生了共鸣。小女孩那含泪的微笑，悲惨的幸福，难道仅仅是天冷造成的吗？回顾一下，我们是如何走进这个童话世界。
有感情朗读、质疑思考、讨论交流、联想入境，都是品味读书的好方法。）
2．这篇童话为什么让我们如此感动？（对比的写法，使女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对照，让我们对女孩悲惨的命运有了深切的同情；详细的刻画，女孩的外貌、衣着和动作，深刻地写出了女孩的可怜；合理的想象，种种的。
美好。实际是那样平常与普。
通，对女孩来说却可望而不可及；悲剧的结局。）
配乐有感情地朗读最后两段。
对比《凡卡》一课，说说和此文的异同。
六、拓展延伸，学习写作。
1．读完这个感人的童话，我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩说。请同学们先来读一首9岁儿童刘倩倩的诗歌《你别问，这是为什么》。再把你想说的话写下来。或者可怜的。
凡卡也行。2．课外阅读安徒生的其他童话作品。
安徒生是世界著名的丹麦童话作家，一生为孩子们撰写了_8篇童话，他的作品超越了时间和空间的限制，100多年过去了，仍在世界各国流行。《坚定的锡兵》《拇指姑娘。
皇帝的新装》《人鱼公主》等，你读过了吗？
板书设计：卖火柴的小女孩（丹麦。
安徒生）美好的幻觉。
残酷的现实。
命运悲惨。
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