x月xx日上午，我校第三次进行听评课教研活动。作为语文组老师，我聆听了我校xx老师的《卖火柴的小女孩》一课。虽然以前我不止一次听过x老师的课，但每次都有所不同的收获，在他的课堂上，值得我学习的地方有很多。
卖火柴的小女孩》是伟大的童话作家安徒生的一篇著名童话，是人教版第十二册第四单元的一篇课文。这篇童话记叙了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的悲惨故事，深刻地控诉了当时丹麦社会贫富悬殊的不合理性，揭露了**社会的罪恶，表达了作者对小女孩悲惨命运的深切同情。本篇课文的重点部分是：
小女孩通过擦燃的五次火柴产生的幻象，而这些幻象又恰恰是她在现实生活中所需要的，与她的现实生活形成了鲜明的对比。
x老师教学时采用了多种教学方法让学生体会小女孩的可怜、悲惨，引起学生对小女孩的悲惨遭遇的的同情和残酷社会的不满与憎恨，且能全面提高学生的语文素养。
x老师的这堂课，可圈可点的地方很多，我主要谈我的听课收获：
x老师这堂课教学环节清晰，教学步骤井井有条。x教师的独有的低沉声音，诗一般的语言使学生沉浸在悲伤的情境中。在学习课文内容时，x老师的切入点选得好，围绕文中小女孩的“可怜”来组织教学，指导学生围绕“可怜”，从文中找出表现小女孩可怜的词语、句子画出来，并进行品读、交流，感悟小女孩的悲惨生活和安徒生的思想感情。
x老师注重了学习方法的指导，每一个环节的学习都有要求，有方法，有提示，如五次火柴点燃这个图表的设计，在指导学生完成图表前，标出“读、思、议”，出示读书要求然后一下组为单位读书、思考、讨论完成图表。图表不仅有助于学生很好地理解小女孩的可怜，更通过这一图表为学生总结概括课文内容，提供了一个很有效的抓手和训练途径。
总之，x老师的语文课堂，简简单单，质朴而又扎实，没有为了展示自己而刻意作秀，但学生却是在课堂上扎扎实实地进行语文的能力训练，这种语文课堂要返璞归真是我学习地榜样。
卖火柴的小女孩 反思
卖火柴的小女孩 教学反思。童话现实中 卖火柴的小女孩 这一童话学生相当熟悉，都知道里面的故事情节。按老传统讲解固然引不起学生的兴趣，怎么办？发挥学生主体性 不太知的深层点的东西，学生的兴趣就又来了。简略导入课文学习，师直接说出学习任务，这篇课文的内容大家都非常熟悉，今天我们就在熟悉的基础上 一些不太...
卖火柴的小女孩 的反思
卖火柴的小女孩 复习课的教学反思。于桂珍。关于 卖火柴的小女孩 这节复习课，我按教学目标的要求并结合六年级升学考试中对学生各方面的语文素质的要求来设计练习题。分为字词 句 段。字词部分我的设计理念是 让学生自己盘点文本中的生字，根据规律进行积累，了解多音字的正确读音，调动学生的自主性，使学生对字词的...
卖火柴的小女孩教学反思
3 反复朗读，升华学生情感。在突破难点，领悟课文内涵之后，通过配乐朗读，使学生的情感得到升华。学生深刻的感受到小女孩生活的悲惨，从而对她产生了深切的同情。二 须改进之处。1 教学目标的第三点 领悟作者基于现实合理想象的表达方法，这一点达成度不高，我想，在教学中，如果适时的点拨一下这种写法，应该会更好...