卖火柴的小女孩》课后反思。
在4月9日第二节课中，我组织、引导学生学习《卖火柴的小女孩》第二课时，重点理解小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻象，与现实生活又冷又饿，也没有欢乐的现实处境对比，让学生产生共鸣，感悟到小女孩的可怜和悲惨。
在处理“擦火柴”这部分时，重点讲解了小女孩第一次擦燃火柴时看到的幻境，抓住了小女孩看到火柴燃起时惊喜的心理，及火柴熄灭时巨大的失落，让学生深深地体会到了小女孩那种巨大的心理落差带来的深切的痛苦，然后让学生以自读自悟的形式仿照第一次擦燃火柴的学习方式自己学习，把课堂还给了学生，锻炼了学生自学的能力。这样做可以收到事半功倍的效果，教师教起来简单，学生学起来轻松。
但在处理品读句子方面落实不到位，如理解含义深刻的句子：（1）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（2）谁也不知道她曾经看到多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
处理中，我忽视了指导朗读，对学生的评价也有不到的地方，没有很好的面向全体学生，所以在今后的教学工作中，我将继续探索，使我的语文教学更上一层楼。
《卖火柴的小女孩》课后反思
肖家堡小学梁艳艳。小组合作学习 小组合作这种学习方式在近几年的课堂教学中比较适用。这一方式的学习，不只让同学在学习中能够互相取长补短。而且锻炼了每个同学的动手及语言表达能力。在这节课的教学中，我比较注重对同学 小组合作学习 这一能力的发挥。师 同学们，卖火柴的小女孩生活的时代离我们很遥远，她的生活对...
卖火柴的小女孩 反思
卖火柴的小女孩 教学反思。童话现实中 卖火柴的小女孩 这一童话学生相当熟悉，都知道里面的故事情节。按老传统讲解固然引不起学生的兴趣，怎么办？发挥学生主体性 不太知的深层点的东西，学生的兴趣就又来了。简略导入课文学习，师直接说出学习任务，这篇课文的内容大家都非常熟悉，今天我们就在熟悉的基础上 一些不太...
卖火柴的小女孩 的反思
卖火柴的小女孩 复习课的教学反思。于桂珍。关于 卖火柴的小女孩 这节复习课，我按教学目标的要求并结合六年级升学考试中对学生各方面的语文素质的要求来设计练习题。分为字词 句 段。字词部分我的设计理念是 让学生自己盘点文本中的生字，根据规律进行积累，了解多音字的正确读音，调动学生的自主性，使学生对字词的...