《古诗词三首》小练习。
姓名班级。一、 边读边想。
1、这三首诗词都是描写古代有趣的生活的，表达了。
的天性。2、《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的图。
二、我是拼写小能手。
mù tóng suō yī zhē gài táo zuì míng mèi chú cǎo
三、我会给多音字注音。
剥：剥削剥花生剥落( )
横：横行蛮横强横( )
铺：铺展床铺铺床( )
四、我会辨字组词。
篙棹媪牧衰醉( )
蒿掉温玫蓑碎( )
五、填空。牧”字共( )画，是( )结构的字，组词( )
遮”字共( )画，是( )结构的字，组词( )
媚”字共( )画，是( )结构的字，组词( )
剥”字共( )画，是( )结构的字，组词( )
六、补写诗词。
1、草铺横野六七里。
2、怪生无雨都张伞。
3、醉里吴音相媚好。
七、解释加点的词，再且自己的话说说下面诗句所描绘的画面。
1、草铺横野六七里，笛弄晚三四声。
2、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
3、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
八、我会默写。牧童。唐。
九、我来判断。
1、吕岩、杨万里、辛弃疾都是宋代诗人。(
2、“清平乐”是词的题目，“乐”读yu
3、《牧童》一诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由近及远出现在我们的视野的。(
4、《清平乐·村居》勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。(
十、阅读《清平乐·村居》，完成练习。
清平乐·村居。
茅檐低小，溪上青青草。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
1、 将词补充完整。
2、 联系上下文，解释词语。
茅檐吴音相媚好。
翁媪中儿。3、这首词的作者是代词人 。词人用素描的笔法，为我们勾画了一幅图，表达了。
十。一、拓展练习。
想象《清平乐·村居》中描绘的情景，把这首词改写成一个小故事，左右。
十。二、补充描写儿童生活的诗句。
1、儿童散学归来早。
2飞入菜花无处寻。
3侧坐莓苔草映身。
4、戏掬清泉洒蕉叶。
十。三、句子练习。
1、我的日记被您偷看了。（改为主动陈述句）
2、这个道理你们都应该懂。（改为反问句）
3、他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）
4、他是一个好人。（变为反问句、感叹句）
5、我必须去图书馆看书。（变双重否定句）
6、王亮说：“我要像李永那样关心集体。”（变转述句）
7、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（修改病句）
8、妈妈买来了桔子。（扩句）
9、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。（缩句）
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