第二单元复习学案。
复习要点。1．诗人笔下的秋天各不相同，甚至情趣大异。
2．表现不同情调的重点语句，抒写秋景秋情的名句妙词。
3．“意象并列”等古代诗词曲的某些特点。
4．用视觉、听觉、嗅觉、触觉捕捉自己对秋的独特感触，写写你“心中的秋”。
5．查阅课外咏秋诗文。举办诗文朗诵会。
内容概述。一、诗人笔下的秋天各不相同，甚至情趣大异。
二、表现不同情调的重点语句，抒写秋景秋情的名句妙词。
三、“意象并列”等古代诗词曲的某些特点。
四、用视觉、听觉、嗅觉、触觉捕捉自己对秋的独特感触，写写你“心中的秋”。
五、查阅课外咏秋诗文。举办诗文朗诵会。
复习策略。山行》
一、让学生一边缓缓朗读，一边慢慢思考《山行》《渔家傲》《苏幕遮》等诗的情调，将“读”与“思”有机结合起来，反复诵读，做到读了又思，思了又读，读出诗味，朗读时鼓励学生将自身的感情融合到课文诗句中去，读出诗词中所包含关于“秋”的各种感情和趣味。要求发音准确，吐字清晰，感情充沛，节奏鲜明，注意抑扬顿挫，恰当表达诗中不同的感情，不仅做到朗读流畅，并力求当堂熟读成诵。
二、让学生说说《山行》这首诗的灵魂是全诗的哪一句？它用了怎样的修辞手法？这一句表现了作者对“秋”的怎样的感情？
三、讨论：《山行》《渔家傲》《苏幕遮》这些诗词在描写“秋”时，字面上给人的感觉如何？可以看出诗人们抒发的情感，有什么不一样的地方？
让学生联系作者所处的时代，个人的遭遇等，说说同样是咏秋，他们抒发的情感为什么各不相同？这些情感是通过哪些字、词表达出来？考虑到初一的学生可能还不能很正确的解读，教师可对其中一首，对其炼意、炼句等方面作示范性教读。
四、在学生完成课文练习后，可让学生给这三首诗词各拟一个含有“秋”字的小标题，讨论一下谁拟的最好，为什么？
霜叶红于二月花”为什么成为千古名句？“主编导读”及相关的参考资料已作了详尽的分析。引导学生理解、领会时，要把握几个要点：
对比、比喻新异。一般而言，秋叶意味着飘零、衰落、萧条，二月鲜花意味着新生勃发，一般人的心理是不容易将两者在共同点上联系起来的。诗人不仅将经霜的枫叶比作二月鲜花，而且说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。
情感独特。落脚在红色，强调红色。引起的联想是“红得鲜艳，红得旺盛，红得热烈，红得有生命力”。
并且又说秋叶的红胜过了新生勃发的新春之红。诗人从秋天里感受到的，就迥异于一般咏秋诗的“悲壮”之调，而是甚至胜过春天的勃勃生机。诗人的情感是独特的。
富有哲理。这是此诗句成为千古绝唱的一个重要特点。把枫叶经霜喻理、象征为经受挫折、磨难，然而“经霜色愈浓”，因而“霜叶红于二月花”有种对世间事理的醒悟和鼓舞、激励人们的作用。
此句和“红”字为全诗灵魂，推出此句的过程很能说明为什么人们把眼光最后停留在此句上。头两句的美妙自然景色并没有使诗人停下脚步，使诗人驻足欣赏、流连忘返的，原来是枫叶如此美丽，原来是诗人惊异地发现顿悟了“霜叶红于二月花”，所以，不管是他的匠心构思还是他的灵感“实录”，都可能使读者们随着诗人的心灵变化、情绪转折把最重要的关注投向了这“最后一句”。
以上四点并非机械的分类，学生们可能仅侧重某一角度或另择角度谈其感受。
生处”和“深处”都给人有点朦胧飘渺，产生超越世俗的神往之感，都是很动人的（参见“主编导读”）。但“生处”为云之源头，给人高山之巅、更为遥远的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。应当是“生”字好于“深”字（参见“参考资料”中王双启文）。
天净沙》一、让学生熟读成诵三首《天净沙》，诵读过程中老师可进行声调点拨，即帮助学生明音调的高下、辨节奏的疾徐、察韵脚的轻重，拨正学生诵读**现的声调偏误，点出声调中应有的情感，以让学生尽快实现“披文入情”的过程，在诵读中认识元曲的特点。同时进行理解过程中的情意点拨，即从语词内涵点拨其“情境”意义，从风格把握上点拨其意象组合，以使学生由诵读而形成的意象组合到明晰和深化。然后让学生深入讨论阅读练习二。
二、教师和学生共同研读，讨论难解的语句，教师可联系元曲小令的特点，从内容到形式，作必要的介绍与补充。最后让学生说说自己更喜欢哪一首，为什么？
三、让学生说说三首《天净沙》中各含有几幅画面，并用散文化的语言描摹这些画面，并说这些画面后面所蕴藏着作者怎样的情感。
其他各首秋诗。
以 “*比较？**”第。
一、二题练习为切入点，**其余各首秋诗的特色。学生可分工合作，进行研讨；要从学生自己的阅读感受出发，要求也不要太高。
复习反馈。一、解释加点的词的意思。
人不寐，将军白发征夫泪。
寐： 黯乡魂。
黯：明月楼高休独倚。
休。二、阅读下列诗歌，回答11-14题。
山行》 杜牧。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1．解释下列词语。
远上：寒山：石径：斜：
白云生处：爱：
枫林晚：霜叶：
二月花：2．这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？
3．诗人笔下的深秋季节的山林景色图，还写了哪些景物？你觉得怎样？
4．此时你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？
5．《山行》中“白云生处有人家”改为“白云深处有人家”可以吗，为什么？
6．范仲淹《渔家傲》描写了什么内容，表现了怎样的思想感情？
7．范仲淹《苏幕遮》主要抒发了什么情绪？
三、给下列加点的字注音。
残霞（ ）飞鸿（ ）嗈嗈（ ）孤鹜（ ）疏林（ ）斑驳（ ）潺潺（ ）
四、下列句子都有一个错别字，找出并改正。
青烟老树寒鸦。
鱼歌唱入芦花。 （
屈溪流水潺潺。
五、解释加点的词的意思。
一点飞鸿影下。
鸿： 嗈嗈落雁平沙。
嗈嗈：依依孤鹜残霞。
鹜：六、阅读《天净沙·秋思》，回答11-15题。
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
1．这首小令的作者是号___元代戏曲作家、散文家。与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”
2．点明季节的词是点明具体时间的词是___
3．__一词是全文的主旨所在。
4．文中共写了十种事物，表现了一个长期漂泊异乡的人怎样的内心世界？
5．哪句话写出了游子的思乡之情？
七、阅读下列两首词，完成16-21题。
一）渔家傲范仲淹。
塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
1．用“／”划分下面诗句的诵读节奏。
长烟落日孤城闭。
2．对诗歌赏析有误的一项是（ ）
a、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。
b、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。
c、这首诗既表达将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。
d、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。
3．古代诗词中有很多描写自然风光的诗句，其中既有写江南美景的，也有写北国风光的。请写出一个表现西北风光的名句，并谈谈你的理解。
诗句：八、给下列加点的字注音。
春朝（ ）重阳（ ）分外（ ）胜似（ ）秋风劲（ ）
九、下列句子都有一个错别字，找出并改正。
晴空一鹤牌云上。 （
寥阔江天万里霜。 （
风疾天高远声哀。 （
十、解释加点词的意思。
坐井观天。
停车坐爱枫林晚。
于无声处听惊雷 （
霜叶红于二月花。
我言秋日胜春朝 （
坐北朝南。 追旅思。
化作相思泪。
十一、《秋词》中诗人表现“秋日胜春朝”，不写秋天如何秋高气爽，秋色如何迷人，而写万里晴空孤单的一鹤排云冲霄的景象，这与“悲寂寥”有何根本的不同。
十二、《采桑子重阳》这首词描写重阳节的战地风光，里面有许多写景的成分，这有何作用？
十。三、有人将《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这两句压缩为“落叶萧萧下，长江滚滚来”，你觉得压缩好不好？
十。四、中国古代关于清明、七夕、重阳的诗词很多，请你选择其中一个节日，写出相关的诗句或词句。
十。五、阅读下列两首诗词，回答11-18题。
一）采桑子重阳。
一九二九年十月***。
人生易老天难老，岁岁重阳。 今又重阳， 战地黄花分外香。
一年一度秋风劲， 不似春光。 胜似春光， 寥廓江天万里霜。
1．词的第一句有何哲理？
2．诗人为什么会觉得“战地黄花”分外香？
3．词的下阕应如何理解？
4．末句为什么用“万里霜”而不用“万里秋”？
二）登高杜甫。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
1．首联写了哪些景？景的特点如何，给人怎样的感受？
2．应如何理解颔联写的“木”“ 江”这两种景物？
3．颈联中“作客”怎么理解？等同于现代汉语的意思吗？
4．杜甫为何“新停浊酒杯”？
十。六、阅读下列两首诗词，完成19-24题。
一）秋词二首刘禹锡。
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。
试上高楼清入骨， 岂如春色嗾人狂。
1．你认为这两首诗最可贵的是什么？
2．你是如何理解第一首诗中的“鹤”的？
3．这两首《秋词》主题相同，但写作的侧重点不同，你怎么认识这个问题？
参***。一、①寐：睡觉，入睡。
黯：这里是悲伤的意思。
休：不要。二、1．①远上：向山的远处伸展。
寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山。
石径：石头小路。
斜：这里有曲折不直的意思。
白云生处：指飘浮着白云的地方。
爱：真爱，留恋的意思。
枫林晚：傍晚时候的枫树林。
七年级语文上册第二单元复习学案
七年级上册第二单元复习课预习学案。2 速读课文，整体把握课文内容 抓住关键语句，领悟课文的意境，提高自己的思维能力和想象能力。3 在阅读中，联系自己的人生体验，学会立足现实，放眼未来，审视自我，关注社会，树立远大理想并为之奋斗。预习重点 速读课文，整体把握课文内容 抓住关键语句，领悟课文的意境，提高...
七年级上册第二单元复习学案
沂源三中初四一轮复习七年级上册第二单元复习学案。2 品评伟人足迹，促进自我成长，考点。二 基础沉淀。1 给加点字注音，根据拼音写汉字。检查方式检测 风悲日曛 锋芒毕露 弥 高迥 乎不同赫 然殉 职热忱 拈 轻怕重踌躇 重荷 深su 荒m u p ng 徨妇r 皆知 l 尽心血 p n 石 2 成语积...
七年级上册语文第二单元复习教学案
学习必备欢迎 七年级上册语文第二单元复习教学案 苏教版 学案 苏教版 第二单元复习。一 复习目标。1.掌握本单元的文学常识。2.识记本单元重点字词的字音字形，积累成语。3.进一步巩固古文阅读方面的重点词汇注解和重点句子翻译。4.体会文章所表达思想感情的丰富和用词的准确性5.巩固背诵。6.培养学生的情...