七年级上册第二单元综合复习。
一、单元知识归纳。
二、核心考点剖析。
考点一：补充情节。
考点透析：补写情节是情节考查题型中最简单、最常见的题型。何谓情节？
情节就是表现人物间相互关系的一系列生活事件的发展过程。理解情节要抓住两个关联词语：发展过程、生活事件，可以理解为不同时空的具体事件。
可以说，要理清情节，就要抓住表时空变化的词语，并找准具体事件。理清了情节，也就理清了文章的层次结构，把握住了文章的主要内容。
抓住标志，理清情节。叙事散文和**的情节发展，一是要牵涉到时空转换，阅读时要顺势画出表时间、空间变化的词语，然后找出相关事件，理清情节；二是要借助线索来梳理情节，如贯穿全文的具体实物、中心事件、人物感情变化线索，理清文章线索，情节梳理便可迎刃而解。
例题1：阅读《我的老师》⑶—完成下面**。
答案：课外教我们跳舞带我们观察蜜蜂正确处理“我”与同学间的纠纷。
点拨：情节=主要人物+事件。
考点二：记叙的人称
考点透析：记叙的人称包括：第一人称；第二人称；第三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。
通常一篇作品的人称是统。
一、连贯，相对稳定的，但有时为了内容和表达的需要，人称也可以变换。
作品中的第二人称“你”有时指代作品中的人物，有时指代读者，这只不过是第一人称的另一种表现形式。
第二人称叙述的好处：增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离；便于对话，便于抒情，有呼告效果，可加强感染力；用于物，有拟人化效果。
例题2：“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？
答案：这里由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情。
点拨：用第二人称直接抒情，更加亲切。
考点三：筛选信息。
考点透析：筛选信息，就是根据一定的阅读目的，从语言文字材料中准确而迅速地筛选出所需要的信息。所谓“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。
其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解。
文中哪些信息是值得筛选的呢？从答题的要求来说，符合答题要求的就是重要信息。一般就文章本身来看，重要信息主要有：
①文中的基本概念和新的知识；②对重要概念的解释和阐述；③表达文章主旨的语句；④文中的概括句；⑤文中的过渡句；⑥文章的标题；⑦文后的注释等。
例题3：海伦·凯勒是怎样描述莎莉文老师到来之前的心情和感受的？
答案：“我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。”“我心里无声地呼喊着：
“光明！光明！快给我光明！
”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。”
点拨：从文章③--段找答案。
考点四：开头的作用。
考点透析：在众多考试中，经常遇到这样的问题：“某句删去行不行？
为什么？”或者“某段作用是什么？”这类题可从以下两方面回答。
结构上：点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。内容上：
提示中心、点明文章主旨、点明写作原因、定下文章感情基调、引起阅读兴趣、交**作意图、介绍人物。
例题4：《我的老师》一文开头“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。”有什么作用？
答案：开头点题，介绍人物，定下文章感情基调，引起下文对蔡老师的回忆。
点拨：从内容和结构两方面分析。
考点五：感悟评价。
考点透析：感悟评价题是中考卷中常见的题型之一，也是近几年来各地中考语文试卷中闪亮的地方。它主要考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。
一是联系生活实际，对文中观点和材料发表看法、见解与主张。一般是要求答题者针对文章中的句子、段落或文章体现出来的思想给出自己的认识和评价。二是联系文章的内容，谈谈对文章内容的理解、感悟。
这一题型考查学生对文章的理解及阅读文章后所产生的思考。对于文章内容的理解和感悟，解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。
例题5：从《我的早年生活》中，你认为丘吉尔的哪些精神具有永恒的价值？
答案：①自信，不自卑。丘吉尔说每个人都是昆虫，而自己是萤火虫，就是相信自己与他人只有个性差异，没有智力上的本质差别。
即使在考试成绩全校最差的情况下也充满自信，发现、发展自己的长处。②善于分清主次，把握事物本质。丘吉尔对学习拉丁语、希腊语、母语的主次地位有清醒的认识，他学习、运用母语的能力得到很完善的发展。
③有自己的兴趣爱好并努力学习和奋斗。丘吉尔对历史、文学、军事等方面感兴趣，最终在这些方面成就颇丰。④广泛涉猎相关知识。
如丘吉尔在战争期间，广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。
点拨：结合文章具体内容来分析理解。
三、因材施练：
一）潜能生练习。
1.给下面加点字注音或根据拼音写汉字。
焚香( )狡猾( )绽开( )
o( )游迁xǐ()chuò( 号。
2.下面词语书写正确的一项是( )
a 洪亮企盼冥思遐想不可明状。
b.海欧惨境蛛丝马迹油然而生。
c.摸仿劝慰整装待发千方百记。
d.尴尬慈爱出人意料毫无例外。
3.词语积累。
小心翼翼。宽宏大量。
：指界限分明，完全不同。
形容眼光敏锐，见解高超。
4.下列句子括号内依次应填入的词语正确的一项是（ ）
刚满12岁，我就步入了“考试”这块___的领地。
这是我这辈子笑得最___最舒畅、最厉害的一次。
我独自躺在床上，心中充满了喜悦，__着新的一天快些来到。
一个老师排除孩子世界里的一件小小的___是多么平常。
a.寂寞得意忘形盼望矛盾。
b.冷漠得意洋洋盼望纠纷。
c.冷漠得意忘形企盼纠纷。
d.寂寞得意洋洋企盼矛盾。
5.指出下列各句使用的修辞手法。
像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？(
在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。 (
他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！ (
二）尖子生练习。
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