实验相信大家都喜欢，那么老师问一下你们做过什么呢？（纸船承重、火烧纸杯、高空鸡蛋……）我们总对周边事物充满了好奇，需要不断探索其中的奥秘。这个单元，就让我们一起动手做做小实验，在科学的宫殿里感受无穷的乐趣。
当然，实验完成后，我们也需要拿起手上的笔，把经过、经过和结果写清楚，实验的精彩呈现在我们面前。
青团子。习作目标：
1．回忆做过的实验，选择印象深刻的一次实验，把实验名称、准备、过程、结果和科学原理记录下来。
2．写的时候，添加上“先……接着……然后……最后……”把实验写清楚，也可以做实验时的心情和有趣的发现。
3．写完后互相评改，注意实验过程是否清楚？运用恰当的词语。
青团子。写实验作文，重点就是把实验的过程写清楚，观察的重要性就不言而喻了。当你实验完成之后再去写，可能很多发生的现象就忘记了，这儿老师建议随身携带笔和纸，把过程中有趣的发现和和细微的变化摘记下来，随时便可运用。
做实验的主角是人，随着实验的成功、失败，又或是遇到了困难，看看同学们的反映怎么样？他们的神态、语言、动作如何，这里又联-__**网络整理，仅供参考。
系了人物的描写，对作文起到了画龙点睛的作用。
我们都说作文需要丰富精彩，除了写清楚过程和同学们的变化外，还可以描写什么呢？（结论、心情、感受）
实验的描写需要全面化，除了过程写清楚，人物描写要到位，添加上结论、心情、感受和科学原理，一篇精彩纷呈的作文就出现在我们面前了。具体怎么来描写呢，我们分为以下几个步骤来学习。
青团子。方法一：按照顺序，还原实验。
实验的完成，总有一个先后顺序，正如我们**中所填写的准备、经过和结果，重点要放在过程中。可以用上“第一步、第二步、第三步”或是“先……接着……然后……最后……”的词语衔接，使读者一目了然。
我们回顾之前学习的课文《蜜蜂》，就是通过三个方面：实验的目的、经过和结论来描写，在经过中还描写了法布尔观察到的情况和由此产生的想法。被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，猜测：
好像在寻找回家的方向；刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，猜测：大概这样可以减少阻力，怀疑：怎么能看到遥远的家呢？
可见，我们在做实验时也需要善于观察和思考，并能够把它表达出来。例文片段：
茧是刚结的，非常软，我还能看到里面的蚕宝宝还在若隐若现的吐丝呢，它不知疲倦努力工作，还真勤劳呢！
若隐若现，可见小作者一直在旁边观察这，“努力工作、勤劳”是小作者的感想，这样的描写作文才会更加全面、生动。
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青团子。方法二：描写全面，人物写活。
实验过程中，会发生些实验的各种现象，这时候就需要我们记录下来，可以采用修辞方法，使作文更加生动形象。例文片段：火苗像个调皮的孩子，在杯子上跳舞；我继续给纸杯加热，杯子里冒出了无数个小气泡，像小玩偶在里面跳舞。
面对实验中发生的现象，做实验的同学们肯定会有各种不同的反应，我们在观察的同时，也要运用语言、动作、神态、心理活动等方法描写出来，为实验的过程锦上添花。例文片段：
老师笑眯眯地看着我们，真是太神奇了！老师看出了我们心中的疑惑，说：“这是为了证明空纸杯是能够烧着的。
下面，谁来和老师一起完成接下来的实验呢？”同学们争先恐后地举起了手，最后老师选择了我。
做实验，过程并不会一帆风顺，那么你们发现了什么？大胆地写下来，这是关键。结果如何，我们第一次实验，也许失败不可避免。科学原理的阐述，也是必不可少的。例文片段：
神奇的事情发生了：当习惯靠近星星时，星星就会随吸管动起来，我将吸管转了一圈，星星也转了一圈。
做完实验，我翻来书本，才知道这个是带电体吸引轻小物体的原理。纸星星是不带电的中性，而用毛巾摩擦后的吸管带的是负电，所以星星会被吸管带动。
总之，我们需要把实验的准备、经过（发现）、结果以及相关的-__**网络整理，仅供参考。
科学知识叙述清楚，添加上人物描写，那么一篇优秀的实验作文就跃然纸上了。
青团子。开头描写：
我家里有六条蚕宝宝，非常可爱，分别有三种类型：白蚕、金丝蚕与虎皮蚕。《有趣的蚕宝宝》——直接描写实验的对象，简洁明了。
老师布置了一样作业：观察水培大蒜。于是，我问奶奶拿了几个小小的大蒜，并把它们放到一个罐头里观察。《一次实验》——实验材料的**和前期的准备，为下文的实验做好铺垫。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”正如这诗句所说的，想要透彻地明白道理，还得亲自做实验。就在今天的科学课上，我体验了一次有趣的实验。
《有趣的实验》——古诗句开头，使读者耳目一新。
青团子。结尾描写：
看来，做事要认真，这样才能取得收获呀！《一次实验》——对实验过程的总结，吸取经验教训。
这个实验让我明白了做任何事情都不能仅仅纸上谈兵，要付诸实践，做出实际行动。《我做了一项小实验》——从实验中获得的启示，说明一定的道理。
这次的实验让我很开心，它让我懂得了科学的奥秘是无穷无尽的，它正等待着我们去探索，去发现。《酒精灯烧盐水》——实验总是让-__**网络整理，仅供参考。
我们兴奋，总结点得很到位，也为今后的努力指明了方向。
三年级下册第四单元习作指导 我做了一项小实验 写作方法
实验相信大家都喜欢，那么老师问一下你们做过什么呢？纸船承重 火烧纸杯 高空鸡蛋 我们总对周边事物充满了好奇，需要不断探索其中的奥秘。这个单元，就让我们一起动手做做小实验，在科学的宫殿里感受无穷的乐趣。当然，实验完成后，我们也需要拿起手上的笔，把经过 经过和结果写清楚，实验的精彩呈现在我们面前。青团子...
三年级下册第四单元习作
我学会了 复述作文教学训练。教学设计。教学目标 1 通过复述学会蛋炒饭的训练，培养学生的听 说 写的能力。2 能根据获取的信息进行口头复述。3 能根据获取信息写作文，也可以另外写自己学会本领的作文。教学重难点 1 能根据获取的信息进行口头复述。2 能根据获取信息写作文，也可以另外写自己学会本领的作文...
三年级第四单元习作
文题学一招。体裁写事记叙文。写作要求。1 将学本领的过程由不会到学会的过程写具体。2 表达自己的真情实感。训练重点与难点。1 将学的过程写具体，一定要注意细节描写。2要突出心里感受。师生准备活动师 课件。生 积累描写人的好词佳句。过程设计。一 引导学生回忆，和同桌说一说自己都会哪些本领。二 教师根据...