初中—语文—七年级上册—第六单元性灵愚慧—12童区寄传。
童区寄传。一、学生朗读课文，结合注释，借助工具书，疏通文意，了解文章大意。１．学生自主阅读课文，指导学生积累文中一些文言字词、重点语句等。
（1）辨明字音及意思（区、荛、遽。）（2）通假字。
虚、栗、大府的“大”。）3）重点词语。
荛、囊、恒状、易、植刃道上、绝、孰若、不我恩、即、白、幼愿、侧目。）２在读准字音、读准句读的基础上，指导学生朗读，要求读出感情，读出韵律。
如：“市者还，得童，大骇，将杀童”语调宜急速。）
二、在熟读课文的基础上，要求学生复述并概括故事情节。
故事情节：年仅十一二岁的小区寄，被两个强盗劫持后，凭着自己的勇敢机智，终于手刃二盗，保全了自己。）
三、整体感知：区寄是一个怎样的孩子？
区寄是一个机智勇敢，不畏**，小心谨慎又坚决果断，很有心计又知事明理，纯朴憨厚的孩子。）
四、细读课文，理清下列词语现象。1.词类活用，见下列加点词。
（ａ布囊其口。ｂ.以缚背刃。
ｃ.彼不我恩也。ｄ.
郎诚见完与恩。ｅ.虽疮手勿惮。
）2.特殊句式。（ａ童寄者，柳州荛牧儿也。（判断句）ｂ.彼不我恩也。（宾语前置）ｃ.愿以闻于官。（省略句）ｄ.去逾四十里，之虚所卖之。（省略句））
3.重点语句及翻译。（略）
4.哪些语句显示出区寄的机智？（①寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。
②遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。
”）5.哪些语句显示出区寄的勇敢？（①童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝；因取刃杀之。
②夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。）
6.哪些语句显示出区寄很有心计又知事明理？（①因大号。
一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。
贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”）7.
哪些语句显示出区寄的纯朴憨厚？（留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。
）8.练习。三、练习四的重要词语。
五、总结上述表现，区寄利用了自己作为孩子的哪些特点及对手的哪些弱点战胜了强盗？又表现出了哪些不同于一般孩子的可贵品质？
参见本篇课文练习一解答。）
六、本文的主要写作手法是什么？
按故事情节的发展，抓住人物的性格特征，如前述的善于利用自己作为孩子的特点及对手的弱点，从正面、侧面、语言、动作等不同角度进行刻画，把一个小英雄写得栩栩如生，呼之欲出。）
苏教版语文七年级上册第六单元教学设计
义安一中李胜。单元学习目标 1 通过不同形式的读，能复述故事情节，背诵诗歌。2 能找出课文中联想和想像的内容，能运用联想和想像扩展文章内容，写想像短文。3 能找出课文中富有表现力的语言并说出它们在具体语境中的作用。4 能积极参加语文活动，与小组成员合作愉快并能顺利地完成自己的任务。5 积极参加婉转拒...
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