第13课美丽的冬天。
教学目标。1.感受自然与人们生活的联系。
2.通过**冬天人和动植物的变化。
3.通过观察生活，了解冬天的自然特点。
教学重点了解冬天的自然特点。
教学难点初步感知人类和动植物的生活随季节、天气变化而变化。
教学过程。活动一：四季各不同老师这里有四幅图，你都知道他们画的是什么季节吗？你怎么知道的？
小结：一年有四季，曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。(边小结，边把四季**以环形排列。)
活动二：追寻冬的足迹。
1.冬天来了我们现在是什么季节？──冬天(板书：冬天在**) 你们怎么知道冬天来了呢？(自由举手发言)
预设：1.天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了5.小鸟飞走了……
过渡：看来随着季节的变化，天气不仅变了，我们人类还有动植物的生活都有了变化。(板书：一个“变”)
2.校园里找冬天现在我们就一起去校园中找一找，冬天的踪迹。当你发现冬天的踪迹时，可以用相机照下来，也可以用笔写下来，还可以记在脑中，一会儿，回来后我们以小组为单位交流。
(时间：10分钟以内)
3.小组交流(学生交流刚才在校园中观察到的冬天里植物的变化以及人们生活的变化。)
4.汇报小结：大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，我们的校服由秋季校服变成了冬季校服，我们上课的作息时间也有改变。(校园中)
活动三：冬天的大自然。
过渡：冬天来了，我们的校园发生了变化，我们的生活也发生了变化。那么你还知道谁的生活发生了变化吗？
1.小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。 ****──动物怎样过冬不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。
2.你还知道哪些动物冬天是怎么生活的吗？
小结：大自然也能告诉我们冬天在**。(板书：
大自然) 总结：看到青蛙、黑熊钻进被窝不起来，我们就知道──冬天在这里。看到河流冻冰了，我们就知道──冬天在这里。
冬天到底在**呢？要我说呀，冬天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在**。希望同学们都做个细心观察的孩子，这样你才能看到更多的美丽。
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