本单元的学习活动名称：“丰富多彩的儿童生活”贯穿整个学习单元，分四个模块：
1．《我们的民族小学》（2课时）是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。
2．《金色的草地》和《爬天都峰》（5课时）使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识。《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。
3．《槐乡的孩子》（1课时）培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。
4．“汇报与展示”（3课时）这次活动围绕课余生活这一主题进行。活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生课余生活的内容和收获。可以设一个班级展示台，把自己收集的课外书、邮票等，和大家一起交流、收获。
本单元教学检测命题注重字词的训练，可通过以下类型检测：
1、选音节：“朝露”、“使劲”、“假的”、“仰望”等。
2、看拼音写词语：重点词“穿戴”、“玩耍”、“居然”、“蝴蝶”、“孔雀”、“顶峰”、“钓鱼”等。
3、辨字组词：同（ ）要（ ）瓣（ ）峰（ ）
铜（ ）耍（ ）辫（ ）锋（ ）
龙（ ）查（ ）
拢（ ）察（ ）
4、多音字：
jiǎ( huǎng( )hǎo( )
假晃好。jià( huang( )hào( )
5、选字填空。
1) 戴带代。
a、今天下午，老师（ ）我们去参观文庙。
b、老师要求我们，穿（ ）要整洁。
2 ) 查察。
a、要善于观（ ）才能写好作文。
b、老师每天都检（ ）我们的作业。
小学语文三年级上册第二单元教材分析。
第二单元课文包括导语、课例、语文园地三大板块，以“名人故事”这一专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，一篇略读课文《我不能失信》和一个语文园地。《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。
四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。需要特别指出的是，在本组的导语中，即明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们” 的要求，此外，在《灰雀》课后，学习伙伴的泡泡中也做了相应的提示。这些内容的安排，是为了“语文园地” 中“口语交际” 的顺利进行所做的准备工作。
教学目标：1、认识19个生字，会写40个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定内容。
3、了解名人的故事，感受他们的不平凡。
教学重点、难点：
1、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理。
2、感受高尔基对男孩的关怀爱护和对高尔基的崇敬热爱。
3、感受李四光勤于思考，善于动脑，热爱求索的品质。
4、感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
教学建议：本册教材是中年级的起始阶段，尤其是第。
一、二组课文更是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处。所以，首先要考虑的是衔接问题，要通过本册教材的教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。因此，教师有必要重温一下课程标准中对低年级的教学要求，深入了解中年级起始阶段的教学要求，通过这两组乃至后面一两组课文的教学，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。
识字写字、词句训练是贯穿整个小学阶段的重要任务，但在不同年段要求应有所提升。
1、继续重视识字写字教学：
中年级的学生已经具备了一定的识字能力，所以我们在教学中首先要相信学生的能力，应以学生的自主学习为主，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字学习中；其次应突出难点，注意简洁；（如：第课生字表）第三，到中年级不仅写字还要写词；（例：出示词语表）第四，随着学生识字、写字量的增加，字词的巩固成为一个重点，最主要的方法是多接触、多见面，特别是在阅读中多见面，根据中年级特点，还可以在小练笔和习作中，在具体的运用中来巩固。
（如：《小摄影师》）
2、加强词、句训练：
词句训练的主要任务有两个：理解和积累。在理解词句方面我们除了继续引导学生自觉运用查字典、联系上下文和生活实际等方法准确理解词语的意思外，更要重视引导抓住关键词句，领悟语言文字表情达意的精妙，感悟做人之道。
1）抓内容精彩之处，例：
教学中应引导学生学习这种在精彩之处边读边想，帮助深入体会课文内容的方法。
2）抓关键性的词语运用之处，例：
奇怪的大石头》
在教学课文第二段时，教师引导学生默读思考：你从这段话中读出了哪一个字？然后抓住“孤零零”和“严严实实”等关键词语进行品读，理解石头之“奇”、石头之“巨”。
3）抓课文留白之处，富课文内容。
教师引导学生移情体验，转换角色，在此基础上朗读，会越读越美妙。
3、与“学习伙伴”交朋友培养阅读能力和习惯。
从一年级开始出现的“学习伙伴”的形式，到三年级上册得到了进一步的发展，本册教材在精读课文内部或结尾处，以学习伙伴的口吻、以“泡泡” 的呈现方式插入了许多提示语，用来引导学生认真读书，在整体感知的基础上有重点地深入感悟和思辨，以培养阅读能力和良好的阅读习惯。
教学中我们应该引导学生主动和“学习伙伴”交朋友，逐步学会读书方法，养成良好的读书习惯。
如果能引导我们的学生充分利用好学习伙伴，与学习伙伴交朋友，从小就养成一边读一边想，一边读一边勾画旁批等读书习惯，语文学习能力一定会得到极大的提高。
学习伙伴” 除了利于学生学习外，还利于教师的教学。教师可根据学习伙伴的提示，选择备课上课的着力点，提高教学效益。
本单元教学检测命题在注重字词掌握应用的同时注重句子的理解应用，重点是字词的理解应用，句子的积累。可通过以下类型检测：
1、 看拼音写词语：“散步”、“胸脯”、“准备”、“著名”、“考试”、“旅游”等。
2、辨字组词：
郊（ ）诚（ ）底（ ）侧（ ）
胶（ ）城（ ）低（ ）测（ ）悄（ ）坑（ ）推（ ）
梢（ ）抗（ ）准（ ）
3、多音字。
累卷藏。lěi( )juǎn( )zàng( )
4、近反义词。
近义词反义词。
）—欢快———
）—仔细———
5、我会补充。
聪明在于 ， 在于 。 列宁）
世上无难事， 。***）
书籍是 。 高尔基）
6、按课文内容填空。
1）这么大的石头，从天上掉下来，力量 ，它应该 。可它 。
2）小男孩摆弄了很久很久，说：“
3） “男孩肯定的说。
小学语文三年级上册第三单元教材分析。
本组教材以秋天为专题，由4篇课文组成。导语中就提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”的要求，为语文园地中的习作提出了学习的准备。三篇精读课文，《古诗两首》表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；《风筝》记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；《秋天的雨》和略读课文《听听，秋的声音》描写了秋天美好的景色。
教学目标：1、认识20个生字，会写34个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定内容。
3、发现秋天的美丽，感受她的美好，并用手中的笔，描绘我们心中的秋天。
教学重点、难点：
1、识字、学词、理解句子。
2、体会诗歌的感情，激发和培养学习古诗的兴趣。
3、体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。
4、感受秋天的美好。
教学建议：本组教材很好地体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。根据教材的这些优势，教学中我们要把握好编辑意图，加强整合的意识，使各部分的教学相互关连，紧密配合，突出整体性、综合性，立足在语言文字的基础上，渗透人文内涵。
首先要围绕单元主题，精心安排教学内容和活动，将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧密结合。
本单元的教学中，可围绕“美好的秋天”这一主题，把整个单元综合起来，设计“欣赏——感受——描绘”的教学活动：先结合学习《古诗两首》《秋天的雨》《听听，秋天的声音》，引导学生欣赏秋天的美丽；在朗读与欣赏中，引导学生展开想像与创编活动：“秋天的雨，是（有） ”秋天的雨把给了 ， 听听，秋的声音， ”秋的声音，在 ”等等；再结合学习《风筝》，开展秋游等活动，让学生感受秋天的快乐；最后，结合课后练习及语文园地，指导学生收集积累描写秋天的古诗、词句，画秋天的景物，进行以秋天活动为主要内容的口语交际和习作等语文实践活动。
相信这样的活动会让那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，在孩子们心中产生不同于对其他季节的感受。
其次，要以读为本，让学生充分地读，边读边展开想象，在读中感受与欣赏，在读中培养语感，积累语言材料。
学生通过听、读、辨，自己发现问题，发现了我们平常说的口头语是那样单调、枯燥乏味，激起了学生去寻求、去感受，去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望。同时，我们还应该采用多种形式引导学生积累语言。一是在阅读赏析中积累优美的词语和精彩的片断，这在教材的课后练习中就十分注重引导。
如10课《风筝》的摘抄训练：“我要把喜欢的句子抄下来”，还有11课《秋天的雨》的朗读背诵训练：“我要多读读课文，还要把喜欢的部分背下来”。
这里我们也要注意处理好“民主与集中”的关系。二是倡导积累课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，像10课的选做题、11课“学习伙伴”的提示语，都是这方面的引导。老师们一旦加强了这样的一种意识，就会发现很多引导机会，比如语文园地三“我的发现”可以引导积累表示颜色的词等等。
最后要精心组织语文实践活动，促进语文能力的提高。
本单元教学检测趋势：注重字词的训练，加强理解、分析、综合能力的培养。检测类型为：
1、看拼音写词语。
佳节” “异乡” “遍地” “希望” “拼命” “磨坊” “菠萝”
2、组词。忆（ ）遍（ ）遥（ ）扬（ ）
亿（ ）篇（ ）摇（ ）杨（ ）
油（ ）斗（ ）良（ ）
邮（ ）抖（ ）粮（ ）
3、填恰当的词。
）的田野 （ 的秋风 （ 的菊花 （ 的柿子。
甜甜地（ ）匆匆地（ ）认真地（ ）好奇地（ ）
4、本单元学了两首诗，你最喜欢哪一首，默下来，并说说为什么喜欢？
我喜欢这首诗是因为： 。
5、我的丰富词语库。
红） 火红、 、
蓝） 宝蓝、 、
6、根据课文内容填空。
1）秋天的雨，是 ；秋天的雨，有 ；秋天的雨，藏着 。
2）秋天的声音，在 ，在 ，在 ，在 。
小学语文三年级上册第一单元教材分析
苏教版国标本小学语文第五册 第一单元 教材分析。一 单元教材分析。一 单元教材基本分析。本单元是由 让我们荡起双桨 学会查 无字词典 古诗两首 和 做一片美的叶子 四篇课文，一篇习作，一个练习组成，纵观这单元的内容，苏教版国标本小学语文第五册 第一单元 教材分析。一 单元教材分析。一 单元教材基本分...
三年级第一单元教材分析
第一单元单元分析 了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用。初步认识计算机硬件的基本组成，初步了解软件的基本分类。学会按操作规程正确使用计算机，熟练掌握鼠标器的操作方法。通过玩游戏，培养学生学习 使用计算机的兴趣和意识。教学建议 本单元主要介...
苏教版小学语文三年级上册第一单元教材分析
一 教学内容 培养良好的学习习惯 5 让我们荡起双桨 学会查 无字词典 古诗两首 做一片美的叶子 习作1 练习1 二 单元解读。本单元是由 让我们荡起双桨 学会查 无字词典 古诗两首 和 做一片美的叶子 四篇课文，一篇习作，一个练习组成，纵观这单元的内容，会发现它们都呈现了一个共同的主题 生活，让我...