年鄂教版科学四年级下册《笔杆上橡胶套的作用》导学教案

发布 2020-11-17 18:21:28 阅读 1363

学习目标:

**:会做笔杆上橡胶套的对比实验,能根据实验现象说出橡胶套的作用。建立摩擦力的慨念,能说出什么是摩擦力。

知识:1、会做影响摩擦力大小因素的对比实验,能根据实验现象得出影响摩擦力大小因素的结论。

2、能举例说明摩擦力在生产生活中的应用。

情感:能积极主动地做各项对比实验,体验**的乐趣和与人合作的快乐。

学习重点:知道什么是摩擦力及影响摩擦力大小因素是什么。

学习难点:什么是摩擦力及摩擦力的应用。

教具准备:中性笔、木块、木板玻璃、砂纸、毛巾、平板测力器。

学习方法:实验观察。

学习过程:一、 引入研究课题。

1、 以小组为单位,观察比较各种圆珠笔,问:

1) 你有什么发现?

2) 橡胶套有什么作用?

2、学生回答:如:写字时手感觉好一些,放在桌子上不滚掉,手得牢固些等。

二、对比实验,得出摩擦力的概念。

橡胶套到底有什么作用?用对比实验进行研究。

1、用两支同样的,笔杆上有橡胶套的比得笔,将其中一支笔的橡胶套取下来,然后用两支比得笔分别试一试,一只手捏住笔杆一端,另一只手捏住笔杆,从一端滑向另一端,反复比较体验。说出有什么不同感觉?

2、分别将两支笔用两只手按在桌子上,向前推动有什么不同?

(感觉到有橡胶套的笔向前推动比较困难,好像有一种力阻碍着向前滑动。)

3、根据以上两个实验的感受,说说笔杆上的橡胶套究竟有什么作用?从而导出摩擦力的概念。

三、研究影响摩擦力大小的因素。

1、提出问题进行猜测:从问题“橡胶套为什么会增大摩擦力”入手,推测是什么原因。如:软的、不光滑、表面粗糙等。

2、设计实验:是不是这些原因增大了摩擦力,想一种办法做实验证明。看谁想出的办法好?

3、实验证明。教师从学生说出的各种方法中选一种便于研究的方法进行实验。用木板、玻璃板、砂纸、毛巾等放在同一块木板上用弹簧称拉,记录每次的拉力各是多少。

4、得出结论。根据实验记录,你发现什么规律?(物体表面越粗糙,摩擦力越大。)

四、应用。1、笔杆上的橡胶套为什么会增大摩擦力?这样设计有什么好处?(橡胶套表面粗糙,可以增大摩擦力,使我们写字时手能紧,不易滑落。)

2、出示教材中的**或实物解释人们是如何运用摩擦力的?

3、生产生活中,还有哪些地方利用了摩擦力?举例说明。

五、课外拓展。

影响摩擦力大小的因素还有哪些?有兴趣的同学课后可以设计实验继续研究。

附送:2019-2024年鄂教版科学四年级下册《纸是怎样造出来的》导学教案。

学习目标:**:能说出造纸的主要原料和纸的主要成分,造纸厂的造纸过程和方法,用废纸制造再生纸的作用。

知识:1、会用废纸制造再生纸,并能说出造纸过程。

2、能说出节约用纸的意义,知道今后应该怎样节约用纸。

情感:能积极主动地与人合作制造再生纸。

学习重点:知道造纸的主要原料和纸的主要成分。

学习难点:了解造纸厂的造纸过程和方法,会用废纸制造再生纸。

教具准备:纸、家用搅拌器、废纸、纱布、过网等。

学习方法:实验观察。

学习过程:一、导入。

1、纸是我们学习和生活的亲密伙伴,你知道是用什么原料制造的,是怎样纸造出来的吗?

2、教师介绍造纸的主要原料和主要成分。

二、介绍造纸厂的造纸过程。

1、你想知道我们用的纸是怎样制造出来的吗?下面就请到造纸厂去参观考察。了解造纸过程。

2、让学生叙述造纸厂的主要过程。

三、动手制造“再生纸”

1、我们已经知道造纸需要大量的木材,消耗大量的树木,树木对人类生存起什么作用?为了减少造纸对树木的破坏,还可以用什么原料来造纸?(农作物、废纸作原料生产再生纸。)

2、用废纸作原料生产再生纸有什么好处?结合造纸厂的造纸过程,想一想,生产再生纸需要哪些步骤和方法?

3、根据学生回答,总结出造纸步骤后,以小组为单位动手制造再生纸。

教师指导:(1)泡入水中的纸一定要撕成很小的碎片或用餐巾纸、卫生纸等易泡软的纸;

(2)泡软的纸一定要搅拌成均匀的纸浆;

(3)纸浆一定要在过网上倒均匀;

(4)一定要把水分吸干后在取出制造好的纸。

四、认识节约用纸的重要性。

1、通过动手造一张在生纸,你有什么感受?

2、我们应该怎样节约用纸?

3、关于造纸和用纸,你还知道哪些情况?

4、课后调查。

小学教育资料。

好好学习,天天向上!

鄂教版科学试题四年级上

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