曾子杀猪。
教学目标：1．认识14个字，会写6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。3．懂得做人要诚实守信、说到做到。教学重难点：
1．掌握所有会认会写的字，能正确流利有感情地朗读课文。2．通过学文，感悟做人要诚实守信、表里如一。教学准备：课件、生字卡课时安排：二课时教学过程：
第一课时。一、初步感知、导入新课。
1．前几天我们学习一些有关诚实守信的故事，今天我们再来了解一位春秋时期的名人--曾子，介绍曾子，认识“曾”字。
2．齐读课题，读准“杀”字，注意翘舌音。二、初读课文，整体感知。
1．学生自由读课文，边读边把生字画出来，借助拼音读一读，并且在每段前面标上序号。
2．检查自学情况。a.说说课文有几自然段。
b.根据自己的理解，说说课文的主要讲了一件什么事情。3．师范读课文。
4．分小节读课文。学生互动评价。5．齐读课文。三、学习生字词。
1．四人学习小组合作学习生字，想办法记住生字的形。形近字区别法识记“买--卖”“阻--祖”；同音字区别“园—原”2．课件出示生字，词语。3．教师带读生字。
4．学生**车认读生字并组词。四、全班齐读课文。五、指导写字。
1.观察字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置。
2.重点指导“买”，最后一笔是点。“杀”下面不是木。“备”字的折文。
第二课时。一、复习生字词。
1.齐读生字，**车读生字。2.游戏巩固生字。
3.出示词语库里的词语，指名读、齐读、**车读。4.选择自己喜欢的词语说话。二、精读课文。
1.学生自由读课文，了解课文内容。2.边读边想，曾子为什么要杀猪？3.指导朗读。
a.妻子急忙阻止他，说：“怎么啦，你真的要杀猪给孩子吃呀？我原是说着哄哄孩子的。”
指读，从这句话中你读出了什么？该用怎样的语气来读？“急忙”要读的稍快一些。
怎么啦，你真的要杀猪给孩子吃呀？”要读出惊讶的语气。此时此刻她心里是怎样想的？
哄哄”是什么意思？为什么要“哄哄”?再指名读这一句。齐读。b.“对小孩子怎么可以说谎话呢！”
指名读，体会曾子说话时的心里。尤其要注意“呢”和“！”要读出感叹的语气。
c.“孩子的一举一动。都是跟父母学的，你撒谎欺骗孩子，就是叫孩子学撒谎。这样教育孩子是要不得的。”
自由练读，小组讨论这句话的含义，也可以结合生活实际来谈。4.分角色朗读课文，读出人物的不同语气。在反复朗读中巩固所学生字。三、小组练习复述课文。
四、谈一谈对曾子这种做法的看法。联系生活实际，说说生活中的一些小例子。加深对。
情的理解，理的感悟。五、拓展延伸。名人诚信格言。（1）言必信，行必果。（2）民无信不立。--孔子。
3）没有诚实哪来尊严。--西塞罗。
4）诚者，天之道也；思诚者，人之道也。--孟子。
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长春版小学一年级语文下册 比力气 教学设计 教学目标 1 会认8个要求会写的字，14个要求会认的字，听读课文，了解课文内容，体会阿凡提的聪明才智，提高识字和朗读能力。采取先集中识字再学文的方法来学习。2 感受阿凡提的智慧，学会动脑筋想办法来解决问题。重点 识记生字。难点 体会阿凡提的聪明才智 教具 ...
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