四年级科学上册导学案。
学习内容第二单元 1 、水能溶解一些物质。
1、一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。不能用过滤的方。
法把溶解了的物质从水中分离出来。
3、体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣， 激发进一步**溶解问题的兴趣。
严格按照规范利用溶解装置进行实验。
学习重点描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。
学习难点比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。
分组材料：食盐 1、沙 1、面粉 1、装水烧杯 3、筷子 1、玻棒 1、水槽 1、漏学习准备。
斗 1、滤纸 3、铁架台 1。（沙在使用前淘干净。 ）
集体备课。合作**：
一、食盐在水里溶解了。
1. 学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃。
导杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观。
察它们的变化。
学。2. 小组讨论：哪些现象使我们可以判断出 " 盐在水里容易溶解 " 哪些现。
象能使我们判断 " 沙在水里不容易溶解 "
过。3. 汇报点评。
1）观察现象： 食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？ （小组互评、
程教师点拨：食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易溶解）
2）食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。食盐在水里很容易溶解，形成了。
的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和。
水的混合物。 （教师板书）
二、面粉在水中溶解了吗。
1、学生实验：取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一。
会儿， 看看面粉在水里的变化， 然后再用筷子轻轻搅拌一会儿， 观察面粉在。
水中的变化。
2、讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？面粉。
在水中是什么样的状态，溶解了吗？
3、汇报点评： 导。
面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？
7、汇报点评。
巩固练习：1、像（ ）的现象叫溶解。
2、过滤时要做到（ ）
拓展延伸：水能溶解一些物质， 留心观察生活中水还能溶解哪些物质， 作好记录在小组。
中交流。1、 水能溶解一些物质。
食盐在水中的现象不见了容易溶解。
注意事项。观察现象。
四年级科学上册导学案。
学习内容 2、物质在水中是怎样溶解的。
1、溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉。
3、认识到实验中细致观察的重要性。
学习重点描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。
学习难点比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。
集体备课。温故互查：
）在水中容易溶解， （在水中不容易溶解。
合作**：导一、 观察高锰酸钾的溶解。
1、引导想象：食盐在水中的溶解过程。
学。2、讨论：为了清晰地观察到溶解的过程，我们用一种有颜色的物质来。
做溶解实验。
过。3、教师出示高锰酸钾，演示取放方法，引导观察描述：高锰酸钾是一。
种什么样的物质？强调操作注意事项。
程。4、学生实验：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先。
静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察。
水和高锰酸钾的变化并记录。 （注意学生对观察到的细节地描述）
5、汇报点评： 高锰酸钾在进入水的前中后有什么样的变化？它在水中溶解。
了吗？它与食盐在水中的溶解有什么异同？
二、 不同物质在水中的溶解。
1. 观察记录实验：进一步观察食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的溶。
解情况，比较它们在水中有什么相同与不同。 （观察结果可直接记录在书。
上的**中）
变成的微粒大小、在水中的分布、是否沉淀、能否用过滤的方法分离、
4. 整理记录：学生对溶解特征的认识记录在科学笔记本。 过。
巩固练习：程 1、高锰酸钾具有 （ 性。人们常用高锰酸钾来 （ 和（ ）
2、不能用（ ）直接取高锰酸钾，需要用（ ）来取。
3、溶解是（ ）分离出来。
拓展延伸：有的物质容易溶解， 有的物质不容易溶解人们根据这些特性在生活中有哪。
些应用？2、 物质在水中是怎样溶解的。
面粉。板书设计沙。
食盐。高锰酸钾。
四年级科学上册导学案。
学习内容 3、液体之间的溶解现象。
1、一些液体能均匀地、 稳定地分散在水中， 溶解于水， 另一些液体则不能。
用的广泛性和重要性。
学习重点通过了解液体之间的溶解现象，进一步深化溶解的概念。 2
学习难点观察和描述液体之间的溶解现象。
集体备课。温故互查：
1、高锰酸钾具有 （ 性。人们常用高锰酸钾来 （ 和（ ）
2、不能用（ ）直接取高锰酸钾，需要用（ ）来取。
导合作**：
一、**胶水与洗发液在水中的溶解现象。
学。1、小组讨论，猜测实验现象。
2、出示实验要求，明确实验目的。
过步骤。一、用勺子从杯中取出一勺胶水或洗发水倒入装有水的烧杯里。
步骤。二、仔细观察它是怎样进入水中的，在水中是漂浮还是下沉。
程步骤。三、静静地观察，记录它们是怎样在水中扩散的。
步骤。四、记录好之后，再用小棒轻轻搅拌一下，记录发生的变化。
步骤。五、最后用小棒充分地搅拌，观察它们是否溶解。
3、学生实验，并填写记录单。
二、**醋、酒精和食用油在水中能溶解吗。
1、学生讨论、汇报猜测。
2、明确实验过程和目的。
在三个试管中， 各盛约 10～15ml 的水。 分别往试管中加入 1-2ml 醋、 酒精和食用油。 观察它们是怎样进入水中的， 在水中有没有扩散？是怎么。
样扩散的？记录完之后，充分**后，静置一会儿。观察它们在水中是否。
溶解。 导。
3、学生分组实验，验证猜测。
巩固练习：1、能溶解在水中的物质有。
等。2、某些固体物质溶解在水中，能够形成的溶。
液。拓展延伸：
了解人们利用液体的溶解在生产和生活中的应用。
3、 液体之间的溶解现象。
**实验现象实验结果。
洗发水→水中一丝丝的，沉在杯底搅拌后溶解。
板书设计胶水→水中小水滴一样沉在杯底搅拌后溶解。
醋→水中颜色变了，沉下去了搅拌后溶解。
食用油→水中上下浮动，然后浮在水面上搅拌后不溶。
四年级科学上册导学案。
学习内容 4、不同物质在水中的溶解能力。
1、不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。
2、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。 学习目标。
3、在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中。
教科版小学科学四年级下册全册教案
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教科版小学科学四年级上册全册复习
第一单元天气。1.我们居住的地区，在某个时间 一天 一月 一年 的大气状况是指天气。2.我们居住的地区，在多年 几十年 上百年，甚至更长时间 的天气状况的综合是气候。3.气象指天气现象，比如，晴 多云 阴 小雨 中雨 大雨 小雪 中雪 大雪 气温 东风 西风 微风 大风 冰雹 雾等。4.天气现象可以...