当前，作文授课中宽泛存在着一种现象：小学生不喜欢作文，一提起作文就愁眉不展，提不起兴趣，总感觉无话可说。可是，写不出又不能够不写，无奈就拿起《作文选》搞移花接木，焕然一新。
那么，怎样激发学生作文兴趣呢？本学期中我做了一些试一试，也收到了必然的收效。现将我在本期授课中的几点领悟总结以下：
一、积累资料。
我在作文授课中，努力引导学生做好写作前的资料积。
累，即阅读积累和观察积累，它不不过写作入门的重要前提，还能够有效地提高其作文水平。
阅读积累。我充分利用每周安排的课外阅读课，指导他。
们阅读课外读物，学生从《儿童文学》、
小学生作文选》、《优秀作文》、《小学生学习报》、《小学生周报》等书刊。
中，摘录下好的词、句，记录了写作思路、技巧等。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。
多读、多看方能博采众长，才能开拓学生的视野，丰富学生的语言，提高学生的写作水平。在阅读积累中，我让学生把认为比较好的词语、段落记录下来后，还如期召开阅读演讲会，让他们说说自己近期来积累了哪些资料。
观察积累。如到野外游玩；欣赏公园美景；参加义务劳。
人教版五年级上册作文教课总结。
动；参观商店、工厂；在平常生活中，随时观察一个人的表情，两个人的对话等。抓住这些有利机会，及时启示引导学生观察，从而增强了学生发现、捕捉生活的能力，把学生锻炼成为一个小观察家，而且及时记下来，写作的资料就能纷至沓来。
二、培养兴趣。
兴趣是最好的老师。怎样激发学生的写作兴趣呢？
第一讲明道理，引起兴趣。生活离不开作文：如学校要评选“三好学生”，我就在班内睁开了评选活动，选出三好学生，尔后让同学们谈论他为什么是“三好学生”？
最后我提出一个作文题目：记一名“三好学生”。这样学生就有话可说了，也感觉写文章是本质生活的需要，就有了作文的兴趣和自觉性。
睁开活动，培养兴趣。
小学生好奇心强，乐于表现自己，因此，经常睁开师生共同参加的有关本次习作内容的实践活。
动，能获取优秀的训练收效。如：在语文园地一我们进行了一次题目为《我的课余生活》的习作训练，作文前，我引导学生亲自参加了大课间活动。
由于此次活动给学生的印象深刻，加上我亲临现场指导，因此学生在较短的时间内完成了习作，而且多数学生的文章内容详尽，重点突出。
尝到成功的甜头，激发兴趣。教师应及时激励、夸耀学生作文中的优点，让学生获取成功的体验。对于作文水平较。
人教版五年级上册作文教课总结。
低的学生，更要看到他们的进步，哪怕是点滴进步，比方有一词用得很合适，也许一个句子写得特别生动，也要在改中加以夸耀，使他们增强自信心，愿意进一步努力。
别的，教师还要注意对高年级学生进行写作技巧的教。
授。总之，为了提高学生的作文水平，老师要因人制宜，采用多种形式，因材施教，激励学生自己沿着“自然入门（积累）
--想写（兴趣）--自由写（技巧与技术）——成功地写（创作）”的路线前进。
人教版五年级上册作文教学计划
杓可小学2014 2015学年度第一学期。五年级 1 班作文教学计划。拟写人 杨正奎。2014年9月1日。一 学情分析。五 1 班共有学生48人，男生27人，女生21人。由于学生都是出自于农村，总体而言，本班学生的生活比较单调，学生往往缺乏写作的动力。学生的作文能力参差不齐，至于对如何修改自己的作文...
五年级上册作文教学计划人教版
五年级习作计划。一 学生状况分析。五年级二班共有学生50人，其中男生23人，女生27人，经过一年的写话练习和两年的习作训练，学生的习作能力有了一定的提高。有的学生已经能够写出内容比较具体的作文，作文能力较强，但大多数的学生写的文章语句不通顺，标点符号运用不恰当，内容空洞，写完了不修改或不会修改，字迹...
小学五年级上册语文教学总结
5 按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不能按时完成作业，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，有一些学生是比较懒惰，看老师忙了就钻空子不交作业 也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。这样。五 本学期的教学有得有失，当然也存在着不少的问题，主要有 1 个别学生的不良的学习习惯还...