一、学生分析:
通过前面四年的学习,五年级的学生已经具备了一定的独立识字的能力,独立阅读的能力和口语交际·习作能力。但是,我们也应该看到,在课程改革的实验班旦,有一部分学生总是很难适应这一套教材,他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度。而且,本学期每一个班中又都插入姓汪转入的新生五六名,使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到。
要想办法在本册教材的学习中补充、强化。
二、教材分析。
教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题.依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走进***。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容,是学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 与以往的教材不同的是,在每一个单元中都安排了回顾·扩展。
回顾·扩展由3个栏目组成,其中有2个固定栏目:“交流平台”“日积月累”,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次,“趣味语文”一次。 本册教材是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现了整套教材的延续性,同时又有发展变化。
其主要特点是:
1)专题组元的角度更加灵活多样;
2)加强整合的编写目的更加明确;
3)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文;
4)强化导学功能,引导学生思考;
5)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力;
6)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标
1)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,会一定独立识字能力
2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字优美
3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
5)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式,根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于是25万字。
6)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法,交能策划简单的社会活动学会写活动计划。
7)能写简单的记实性的作文和想象性的作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范,整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。
四、教材的重点和难点(章节)
1、扎实进行语言训练
2、落实各单元训练重点
3、注意听说读写能力的协调发展。
5、提高教学质量的主要措施:
1、精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。
2、对学习困难的学生,采取教师个别指导、同学互助的活动,。一些简单的问题让困难生优先回答,树立他们的自信心,调动他们的积极性。并经常与家长交流,多方面的提高他们的语文水平。
3、对学习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的阅读兴趣。
4、随时听写检查生字和认读字;采取组长检查,教师抽查的方式检查朗读和背诵。
5、以讨论形式开展综合性学习,培养合作意识,增强口语交际能力。
6、坚持每周写一篇随笔,并教师做好讲评,以提高学生的写作水平。
六、教学进度表。
人教版五年级上册语文教学计划
2 养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。3 通过与生活结合 日记 与阅读结合 仿写 续写 补写等 与活动结合等途径激发学生写作的积极性。4 以认真阅读为前提 感受为主,抓重点写,注意错别字和病句,提出评语的语言要求。4 口语实际。1 与人交流能尊重 ...
人教版五年级上册语文教学计划
人教版五年级上册语文教学计划 503 班 一 班级情况分析。本班共 46 人,其中男生 23人,女生23 人。上学期期末考试最高分99分,最低分为 35分,平均分为82.8,合格率为 93.3 优秀率为60 后20 平均分为73分 受社会 家庭环境等的影响,部分学生有不良的学习习惯 拖欠作业 不专心...
人教版五年级上册语文教学计划
2014 2015学年度第一学期教案计划。班级 科目 任课老师 一 基本情况 本班共51人,其中男生26人,女生25人,班风比较稳定,绝大多数学生对语文学习有兴趣,具有一定的识字写字阅读写作能力。但尚存在阅读量不够,错字不少,遇到困难退缩等问题。在五年级的语文学习中,应抓实基础,培养良好习惯,将在提...