五年级上册语文教学计划。
一学生情况分析。
本学期由我担任五班语文教学。两个班共有72人五年级二班，男生22人，女生14人。五年级二班男生有19人，女生有17人相当部分学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
如：五年级二班的-阿亚拉，英卡尔，阿合叶尔克，杜曼，阿依达娜等五年级一班，迪娜（哈）阿依玻璃，那孜尔克，布尔兰，英卡尔，等学生，中等生学生哈衣萨尔，巴丽根b，莎木哈尔，那孜尔克，达布二江，图呢可，啊呀呢，等学生，体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……如：五年级二班：
叶尔根，昂萨尔，哈衣那儿，阿依多斯，五年级一班何儿按，叶儿森，巴黎哈市，迪娜，等学生。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。在原有的两个四年级班级的基础上重新打乱编班后组成的，学生学情比较复杂。
从总体情况来看，这班学生的学习兴趣不容乐观，整个班级学习风气有待进一步改善，特别是部分留守儿童，在学习的主动性上欠缺很大。虽然大部分同学都能自觉遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。
在阅读方面，有部分学生不能根据短文的内容及自己的生活阅历进行答题，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，很多学生写的东西内容空洞无物，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。
，二、教材分析：
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进***。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。与以往的教材不同的是，在每一个单元中都安排了回顾·扩展。
回顾·扩展由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。
本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是：（1）专题组元的角度更加灵活多样；（2）加强整合的编写目的更加明确；
3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；（4）强化导学功能，引导学生思考；（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
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二、教学目标。
1）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。
2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。
3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
5）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。
6）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。
7）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。四、教学措施：
识字教学：引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、写美观。并适当提高写字的速度，养成良好的写字的习惯。
阅读教学：
1、精读课文的教学：
仍要视朗读训练，在读中学习、思考，在读中理解内容。
体悟感情，增强语感。精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。
精读课文内容，领悟感情。一是要抓住重点词句来理解课文内容，二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，从而体会课文表达的思想感情。
教给学生阅读的方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分。
2、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的提示，独立阅读思考、交流，初步体会内容，然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论交流。让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。
口语交际和习作：
口语交际还要继续激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，引导评价，提高语言能力，把口语训练延伸到日常生活中去。
对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材，帮助学生养成良好的文风。鼓励学生真实表达，提倡朴实、自然的语言风格。
三．达到目的。
1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。
并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
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3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
四、教学进度：周次时间起止1
教学内容。1.窃读记●2.*小苗与大树的对话●3.走遍天下书为侣。
9.3-9.7教师节34
4*.我的“长生果”●口语交际习作一//回顾·拓展一●单元复习。
5.古诗词三首●6.梅花魂●7*.桂花雨。
8*.小桥流水人家●口语交际习作二//回顾·拓展●单元复习。
9.24-9.2810.1-10.5国庆节7
12*.假如没有灰尘●口语交际习作三//回顾·拓展●单元复习。
13.钓鱼的启示●14*.通往广场的路不止一条●15.落花生。
10.22-10.26期中考试10
习作四//回顾·拓展●单元复习16*.珍珠鸟●口语交际9.鲸●10*.松鼠●11.新型玻璃。
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综合性学遨游汉字王国。
有趣的汉字●我爱你，汉字回顾·拓展17.**中的父与子●18*.慈母情深●19.“精彩极了”和“糟糕透了”
1411.26-11.3020*.学会看病●口语交际习作六//回顾·拓展●单元复习。
1512.3-12.721.圆明园的毁灭●22.狼牙山五壮士●23*.难忘的一课。
1612.10.12.1424*.最后一分钟●口语交际习作七//回顾·拓展●单元复习。
1712.17-12.2125.七律长征●26.开国大典●27*.青山处处埋忠骨。
1812.24-12.28元旦节。
28*.***在花山●口语交际习作八//回顾·拓展●单元复习组织学生复习。
12.31-1.41.7-1.11期末考试。
五年级语文教学计划。
拉扎提。2023年8月275
人教版五年级语文上册教学计划
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五年级上册语文教学计划。2017 2018学年第一学期 一 学情分析。本班学生65人，其中男生33人，女生32人。由于临时接手王丽红老师所带班级，对班内学生情况及学生学习情况还很不了解，只能在今后的教学中逐步去了解。二 教材分析。1.教材的基本结构。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是 ...
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五 4 班语文教学及法制渗透。教学计划。2014至2015学年度第一学期。科任教师 一 学情分析。本班有学生21人，其中女生8人。我们这个班是本学期从村小撤并过来的。学生对学校的教学环境和老师以及同学都还是不怎么熟悉，我对他们的学习情况也是了解得很少。这个班的语文成绩参差不齐，语文功底差，半数的学生...