《没头脑和不高兴》是一篇略读课文，写的是一对外号叫“没头脑”和“不高兴”的好朋友，他们一个办事经常丢三落四；一个做事总跟别人反着干，经常吃苦头，经常不高兴。在仙人的帮助下，他们长大了，“没头脑”做了建筑师，“不高兴”当了演员。他们都因为自己的毛病，给大家大家带来了害处，造成了自己的苦恼。
从此他们明白了从小要养成好习惯。通过“没头脑”和“不高兴”在仙人的帮助下“做大人”的经历，告诉小朋友们，从小如果没有养成良好的习惯，长大后就会给工作造成不可挽回的损失，给大家带来害处。此处是文字。
知识与能力目标】
1、有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流， 理解课文内容。
2、理解课文说明的道理。
过程与方法目标】
此处是文字。
情感态度价值观目标】
使学生懂得从小如果没有养成良好的习惯，长大后就会给工作造成不可挽回的损失，给大家带来害处。
教学重点】此处是文字。
教学难点】此处是文字。
此处是文字。
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，童话故事不但故事情节引人入胜，而且还让我们懂得为人处事的道理，今天让我们再学一篇童话。（板书课题）
二、初读课文，交流感受。
1、快速默读课文，初步了解课文内容，思考课文写了一件什么事。
2、自学生字词，联系上下文理解词语的意思。
3、交流感受：初读课文之后，你有什么想法？
三、抓住线索，细读文本。
1、再次快速浏览全文，按事情发展顺序给文章分段。
2、巧抓课文线索：“没头脑”和“不高兴”变化前--变化后-又变回原来的样子。
3、根据线索归纳文章的主要内容。
四、**明理，角色换位。
1、浏览课文，画出课文能告诉我们这个故事的道理的句子。
2、说说你对这句话的理解。
3、从这个故事中你明白了什么道理。
4、说说生活中有没有这样的“没头脑”和“不高兴”？他们遇到过什么麻烦吗？
5、你喜欢这个故事吗？为什么？
五、拓展延伸，改写故事。
1、想象一下，如果“不高兴”是建筑师，“没头脑”当了演员，又会发生怎样的故事呢？动脑筋之后请写下来。
2、小组交流。
3、推荐代表发言。
六、布置作业。
利用课余时间，多读童话故事。
板书设计：3、*“没头脑”和“不高兴”
做事不周全。
没头脑。没有记性。
要养成好习惯。
脾气古怪。不高兴。
耍性子。略。
语文S版五年级上册语文《“没头脑”和“不高兴”》教学设计
语文s版五年级上册语文 没头脑 和 不高兴 教学设计。设计理念 根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣，把学习的主动权交给学生，以学生自学为主，来训练学生的独立阅读水平。教学目标 1.学习默读课文，把握课文的主要内容 明白如果从小没有养成好习惯，长大就会...
五年级上册语文教案 课文3没头脑和不高兴语文S版
没头脑和不高兴 作者信息。这本书的作者任溶溶爷爷生于1923年，算算已经九十二高龄了。任爷爷可是鼎鼎有名的大作家，他写的书很多很多，数都数不清，像大家熟悉的 没头脑和不高兴 爸爸的老师 我是一个可大可小的人 土土的故事 大大大和小小小历险记 丁丁探案 都是任爷爷写的。任爷爷还是一位大翻译家，懂四种外...
五年级上册语文教案3没头脑和不高兴语文S版
3 没头脑 和 不高兴 名师教案。深度解教材 本课是一篇略读课文，是一篇脍炙人口的童话故事，讲述的是一对外号叫 没头脑 和 不高兴 的好朋友，一个做起事来经常丢三落四，一个总是跟别人反着干，结果经常吃苦头，不高兴。在仙人的帮助下，长大了的 没头脑 做了建筑师，不高兴 当了演员，但他们都因为自己的毛病...