没头脑和不高兴。
教学目标。1．指导学生默读课文，把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。
2．认识“咒、暂”两个生字。
教学重点。让学生把握课文的主要内容。
教学难点。让学生明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。
教具准备。作家任溶溶及其作品的文字介绍。
导学过程。二次备课。
预习题纲。1、初读课文，画出生字，准确认读。
2、自由读课文，能说出课文的主要内容。
教学过程。一、 导入。
1、认识不高兴和没头脑吗？
2、 说说你所知道的不高兴和没头脑。
二、 倾听故事，了解人物。
1、 没头脑到底怎样没头脑？不高兴又是怎样得名的？让我们走进故事来看看吧。
2、 读故事第一部分（听后交流）
（“没头脑”记什么都打折扣，想什么都想不周全，经常丢三落四[注： 形容做事马虎粗心，不是丢了这个，就是忘了那个。]；不高兴”脾气古怪，做事与别人反着干，经常不高兴而吃尽苦头，体会小时候没有养成好习惯，会给自己和他人带来危害）
3、他们如愿以偿[注： 偿：实现、满足。按所希望的那样得到满足。指愿望实现。]地长大了，会发生什么事情呢？继续听故事。
4、听后交流：没头脑做了什么没有头脑的事情，后果严重吗？
（引导学生从“没头脑”设计的少年宫是三四百层高的大楼群，而且忘记设计电梯和指示牌，观众要想找到剧场，就得像行军露营那样背着行军袋，穿着运动鞋，带着锅碗瓢盆、蚊帐被褥）
5、不高兴总是喜欢不高兴的毛病是不是会给别人带来麻烦呢？我们接着看。
“不高兴”演《武松打虎》因为不高兴死，就不顾剧情要求，以致于一连演了好几天，这些都是小时候养成的坏毛病惹的祸。
三、角色换位，明道理。
1、 此时，你就是这个“没头脑”，看着自己设计的大楼、看着台上不肯倒下的“不高兴”，你有什么想法？（引导学生明理：知道从小养成好习惯，没有好习惯长大会给工作带来不可挽回的损失，给大家带来更大的危害有问题应该马上就改）
2、你喜欢这个童话吗？
3、生活中，有没有这样的“没头脑”与“不高兴”？他们遇到过什么麻烦吗？
四、拓展。想象一下，如果“没头脑”当了演员，“不高兴”当上了建筑师，又会发生怎样的故事。
五、介绍作者和作者的其它作品。
整理S版五年级语文上册《没头脑和不高兴》教学设计
最新整理s版五年级语文上册 没头脑和不高兴 教。学设计。没头脑和不高兴 是s版五年级上册语文课文，下面是s版五年级语文上册 没头脑和不高兴 教学设计，提供参考。教学目标 1 向学生推荐 没头脑和不高兴 这本书，初步了解书的内容，调动学生阅读的兴趣。2 潜移默化地进行成本书的方法指导，使学生有效地进行...
语文S版五年级上册没头脑和不高兴教案 2
没头脑和不高兴教案。导读 一篇童话，就是一个故事，一篇童话，蕴含一种哲理。当我们把心灵放进童话的世界，哲理，不再是枯燥的说教，而是美味的精神那大餐。在童话中，我们会领略到无限的风光。一 教学要求 1 指导学生默读课文，把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。...
五年级语文上册S版没头脑和不高兴教学设计
没头脑 和 不高兴 教学设计。教学目标 1 指导学生默读课文，把握课文的主要内容，理解课文说明的道理。2 帮助学生认识 咒 暂 2个生字。教学重点 把握课文的主要内容。教学难点 明白故事告诉人们的道理。教学课时 1课时。教学过程 一 谈话导入，揭示课题。同学们，童话故事不但故事情节引人入胜，而且还让...