语文百花园二。
教学目标：1.辨析形近字，了解形声字的构字特点。
2.读一读成语，了解大意，并能熟练掌握。
3.读读背背格言。
4.练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。
5.能够看懂图的意思，并说一说故事，正确的写下来。
教学重难点：
练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。
教学时间：3课时。
第一课时。教学过程：
一、比一比，再组词。
1.认读四组形近字。
2.比较它们的不同。
3.指名扩词后纠错，然后读一读。
二、读一读，记一记。
1.自己先自由读一读。要求读正确，读流利。
2.说说成语的意思，遇到不懂的可以查字典解决。
3、采用多种方法反复练读，直至准确记忆。
三、课件出示请假条：
1．仔细观察请假条，看看你都知道了什么？
2．归纳学生所说。
点击相关部分闪烁，同时讲解格式：
题目：在中间。
称呼（假条给谁写的）：左上角。
正文：开头空两个格。
落款：右下角。（与请假人的关系、姓名，之间空格）
写假条的日期：落款下面。
3．**正文写法：
1）引导学生默读思考：你发现写请假条要注意什么？
2）小组讨论。
3）以小组方式汇报，师生补充，总结：
a语言简练、意思清楚。
b内容：请假原因、请假时间。
c文明礼貌（您、请。）
4）练习写一张请假条。
(5)小组交流，修改。
4.在练习本上写一次请假条。
第二课时。教学过程：
一、展示同学们写的请假条。
二、读读背背。
1.同学自由读，同桌读，把名言读通顺。
2.指名说一说自己不理解的地方。全班交流。
3.老师简单的指导是学生理解名言的大意。
4.反复朗读，熟读成诵。
三、口语交际。
1.谈话引入：
2.读懂题目要求：
3.明确口语交际练习的内容和方式：
要用具体的事例说，要说清楚事情的经过。
4. 和可以说说长辈关心你的事例，或谈谈你的感受。
5.分别以两种方式进行表演，师生评议。
6.同时以评价和追问及点拨的方式提高学生口语交际能力。（礼貌、简练、明确、清楚等。）
板书相应的词语。
7.评一评谁说的具体，给人印象最深。
第三课时。教学过程：
1．欣赏漫画。
2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗？为什么喜欢？(可根据回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，不识字也能看懂；有彩色，有黑白：简单，一目了然……)
3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。
介绍漫画书《父与子》及作者，为学生理解作品做铺垫。
师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子，常常把父子之间发生的有趣的事画下来。
介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示**1～4幅，引导学生观察、讲述。
第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在唾梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。
提问：你从**看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词？
第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。
师：猜一猜，爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？
第四幅：引导学生观察**中儿子的表情，想像、讲述。
分组讨论：每组一名学生将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。
出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。
提问：这是什么地方，景色怎么样？
讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗？”他看到了……．以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。
4．小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。
5．学生完整讲述漫画作品。
尝试用漫画的手法创作故事结尾。
教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起！把你们编的故事写下来，好吗？
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
6.总结。
教学反思：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1、通过辨析汉字，熟记成语，然后调动学生的积极性，激发学生了解汉字的愿望和喜欢汉字的感情。
2、学生通过观察，交流，学会请假条的正确书写格式。
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。3、通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。
养成细致观察和大胆想像的习惯。
三年级上册语文教案百花园二语文S版
教学要求。1.激发学生交流的愿望，培养保护动物的意识。2.学习 因果 句式，积累有关生肖的成语，进行说话练习，学写观察日记。3.提高学生口语交际能力，激发学生积累词汇的兴趣。1.学习 因果 关系的句式。2.激发学生积累词汇的兴趣。3.学写观察日记。两课时。重点难点教学课时。1.读读绕口令，看谁读得好...
三年级上册语文教案 百花园二语文S版
语文百花园二。教学目标 1.辨析形近字，了解形声字的构字特点。2.读一读成语，了解大意，并能熟练掌握。3.读读背背格言。4.练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。5.能够看懂图的意思，并说一说故事，正确的写下来。教学重难点 练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。教学时间 3课时。第一...
三年级上册语文教案百花园二语文S版
1.读读绕口令，看谁读得好。2.把句子补充完整，学习 因果 关系的句式。3.读读背背，积累古诗和成语。投影。1.读读绕口令，看谁读得好。1 练习读绕口令。2 齐读。3 开展比赛，看谁读得又快又对。4 说说自己积累的绕口令。两只小白鸽，一只大天鹅，它们口很渴，喝水很快乐。张婶种黄瓜，一根四两八。乐坏了...