第一单元面对成长中的新问题。
1、自主选择课余生活。
第一课时。教学目标：
1、认识到自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2、懂得在自主选择课余生活时，我们既要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
3、通过讨论交流，认识到丰富的业余生活，有助于开阔我们的视野，提高我们的动手能力，培养我们的创新意识，同时还会激发我们爱家乡，爱祖国的情感，培养我们的责任意识。教学重点：
通过交流讨论，认识到我们要从自己的实际情况出发，选择合适的课余生活，这样才能从在课余生活中得到成长。教学难点：
认识到课余生活的作用，并且积极的参与课余活动。教学准备：
多**课件、课本插图、调查表等。预习要求：
想一想自己参加过哪些课余生活，观察周围的同学都参加过哪些课余生活。教学过程：一、导入新课。
1、同学们，老师想问大家一个问题，你们在课余时间一般都做些什么？
学生根据自己的实际情况，说一说自己课余时间所做的事情。2、其实课余时间安排的学问非常大，今天这节课，我们就来**一下我们的课余生活。
3、板书课题：1、自主选择课余生活。
二、课余生活谁选择。
1、我们过什么样的课余生活，谁有权力来选择呢？关于这个问题，我们先来看一看五（1）班的同学是怎么说的。
2、出示课本第2页的插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学们对“课余生活谁选择”这个话题都发表了怎样的看法。3、全班交流，教师引导：看了五（1）班的同学发表的看法，我们也来说一说我们自己的看法。
学生分小组讨论，在小组中发表自己的看法，然后推选代表在全班交流。
教师小结：自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长，知识经验的增多，我们应该为自己的课余生活做出自己的决定。4、实践题。
1）我们的课余生活我们自己自主选择，不过在选择自己的课余生活时，很多同学就遇到了一些困惑，比如李玉红同学。下面我们来看一看，李玉红遇到了什么问题？我们一起来帮他一下。
2）出示课本第3页上的**，学生读一读，了解李玉红在选择课余生活时遇到了什么问题？我们可以给他什么建议？
3）学生分小组讨论，针对李玉红遇到的问题，提出自己的建议，然后填写好书中的**。全班交流讨论。预设问题答案：
问题1：我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？
建议：这种情况，可以调整一下少年宫舞蹈班的培训时间，实在不能调整的，可以根据自己的需求选择其中的一个。问题2：可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？
建议：从自己的实际情况出发，根据自己的兴趣爱好，自己选择。问题3：如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？
建议：这种情况，可以和爸妈交流交流，把自己的想法与爸妈说清楚，也听一听爸爸妈妈的想法。沟通一下，总会找到解决问题的办法。
（4）教师引导：刚才我们讨论的是李玉红同学在选择课余生活时遇到的一些问题，大家在选择课余生活时有没有遇到过问题呢？遇到过。
哪些问题呢？你们又是如何解决的呢？
学生分小组讨论交流，然后推选代表在全班交流，其他同学认真倾听了解同学们在选择课余生活时遇到过哪些问题，用什么方法解决的，这些方法是否合理，如果不合理，说一说自己更好的解决办法。5、教师小结：我们的课余生活当然应该自主选择，不过我们也需要听一听父母的意见，从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会，而不要盲目跟从，选择一些不切实际的课余活动。
三、课余生活助我成长。
1、一些好的课余生活将会给我们的学习带来很大的帮助，给我们的生活增添很多的乐趣。我们先来看一看一些同学的课余生活。出示课本第4页和第5页三个片段，引导学生读一读，了解这三位同学选择了怎样的课余生活，这些课余生活给他们带来了怎样的收获。
全班交流，了解三位同学的课余生活及他们的收获。预设；
王鹤铭：参加学校开设的跳蚤市场，清理了闲置文具，节约了费用。吴跃东：利用课余时间集邮，增长了知识，丰富了课余生活，培养了兴趣。
赵欣瑜：针对农村焚烧秸秆问题，发动宣传、倡导活动，一定程度上制止了村民焚烧秸秆的行为。
2、教师小结：这三位同学利用课余时间，做了感兴趣的事情并有所收获。那么，我们究竟可以参加哪些课余活动呢？
出示课本第4页上面的一段文字，引导学生读一读，了解校内、校外课余生活的活动内容。板书：
校内课余生活——跳绳拔河合唱剪纸书法植物栽培机器人制作等。
校外课余生活——和家人一起购物、游玩、读书、做家务，和同学一起参加社会公益活动等。
3、同学们，我们在课余生活中参加过哪些活动呢？这些活动又给我们带来什么收获呢？
学生先分小组交流，说一说自己参加过的课余活动，以及收获，然后。
推选代表在全班进行交流。四、教师总结。
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流；学会合作，体会亲情的温暖，友情的宝贵，学习待人接物接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。五、课后延伸。
课后，请同学们继续观察自己身边的小伙伴们参加了哪些课余活动。
第一单元面对成长中的新问题。
1、自主选择课余生活。
第二课时。教学目标：
1、知道在课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动，同时也要选择一些有意义、有价值的活动，提高自己服务他人、服务社会的意识和能力。
2、认识到我们要合理规划课余生活，才能从课余生活中有所收获。3、懂得合理的课余活动会锻炼我们的能力，促进我们健康成长。教学重点：
通过讨论交流，认识到我们选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值。教学难点：
懂得在课余生活中，我们要做一些有意义，有价值的活动，培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。教学准备：
多**课件、课本插图等等。预习要求：
通过观察，了解周围的朋友和同学参加了哪些课余活动，并思考：我们该如何合理安排课余生活？教学过程：
一、复习导入。
1、上一课我们了解了什么是课余生活，懂得了课余生活的作用及意义，下面老师来考考大家上节课的学习情况。
2、我们该如何自主选择我们的课余生活？（既要听取父母的意见，还要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。）3、一般来讲，校内课余生活包括哪些活动？
校外课余生活又包括哪些活动？
4、教师引导：参加课余活动有很多作用，可以开阔我们的视野，培养创新意识，可以让我们有更多的机会与不同的人交流，学习礼仪，还能激发我们爱家乡、爱祖国的情感。那么，我们该怎样安排我们的课余生活呢？
今天这节课我们继续来讨论这个话题。板书课题：1、自主选择课余生活。
二、过好我们的课余生活（一）选择自己感兴趣的活动。
1、俗话说：“兴趣是最好的老师。”只要自己感兴趣的事，再怎样困难，自己也会把它做好。所以在课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。
出示课本中的几幅插图，引导学生看一看，并读一读相关的文字，了解这些同学的课余生活跟他们的兴趣有没有关系。学生讨论交流，充分认识到兴趣和课余生活之间的联系。2、学生说一说自己的兴趣是什么？
因为这个兴趣而选择了什么课余生活？预设：
因为喜欢运动，所以在课余生活中参加了篮球训练。因为喜欢画画，所以在课余生活中一有时间就练习绘画。3、讨论题：
有同学说他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，你怎么看待这位同学的选择？
全班交流讨论，教师相机引导，让学生认识到，选择课余生活要选择健康、有益的活动，要以不影响学习为前提，沉迷电子游戏，不仅会影响学习，而且对青少年的身体健康发展尤为不利。因此，把玩电子游戏作为他的课余生活是不可取的。
二）参加有意义有价值的课余活动1、设置情境：
植树节要到了，五（1）组织学生利用课余时间去植树，可是张明和李华不同意，他们说对植树不感兴趣，所以这样的课余生活我们不参加。张明和李华的说法对吗？为什么？
学生发表自己的看法，弄明白并不是所有的课余活动都要符合自己的兴趣。有不少课余活动很有意义、很有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力，这一类课余活动我们也需要参加。
2、出示课本第6页的《我该我给外国人当讲解员》和第7页《课余生活掠影》的两段文字，引导学生读一读，了解这两段文字的内容，并说一说，这两段文字的作者参加的课余生活是因为有兴趣吗？学生交流，教师小结：像给外国客人当讲解员、参加小学生交通文明岗、植树节参加植树这一类的课余生活，我们不一定感兴趣，但是它们有意义、有价值，能给人带来关爱、快乐和温暖，能锻炼和培养我们的能力，所以这一类课余活动我们应该积极参加。
3、除了书上提到的这几项活动之外，还有哪些类似的活动呢？你们参加过吗？在你参与这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？
学生联系生活实际，谈一谈自己参加过的服务他人和社会的活动，并说一说自己的收获。预设：
重阳节前夕，到敬老院看望老人，为他们表演才艺。六一儿童节，到电影院为孩子们表演节目。
老师布置我们利用课余时间，利用废旧材料制作手工作品。全国助残日到来之际，我们班同学走上街头进行募捐活动，号召人们为残疾人贡献自己的爱心。
4、教师小结：这些活动，服务了他人和社会，是有意义，有价值的，所以我们在课余生活中，要多多参加这些活动，培养自己服务他人，服务社会的意识和能力。（三）合理安排课余生活。
1、既然我们选择了各种各样的课余生活，就要认真的进行这些课余。
活动，那怎样才能安排好我们的课余生活呢？让我们先来听听五（2）班同学的意见。
出示课本第8页的插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解五（2）班的同学对合理安排课余生活有着怎样的意见？你认为这些意见中，哪些是合理的？哪些是不合理的？
说一说自己的看法。2、教师引导：同学们，在安排课余生活中，你有哪些好的做法和想法与大家一起分享分享？
学生分小组讨论，说一说自己有哪些好的安排课余生活的方法，各小组将本小组学生提出的好方法收集起来。
全班交流讨论，教师相机把学生提出的好方法板书在黑板上，供全班同学参考。预设：
星期六星期天时间比较多，我们可以把自己喜欢的活动尽量安排在星期六星期天。
不要把每天的时间都安排的满满的，要安排一些机动的时间，防止一些特殊情况。
不能老是安排室内课余活动，也要安排一些室外活动内容。可以与自己的好朋友一起进行某些课余活动，这样方便交流，共同进步。
3、辨析题：有这样一些同学，一到假期，本来安排得很好的课余生活计划，却被玩手机、看电视等打乱了，临近开学，他们才想起计划没有执行，该写的作业没有完成。这些同学的做法有什么不对的地方？
这样做有什么害处？
教师引导学生弄明白这样的课余生活，不仅影响了他们的身体健康，还影响了他们的学习，使他们养成懒散和生活无规律的坏习惯。4、出示课本第8页上面一段文字，引导学生读一读，明确如何合理规划自己的课余生活。（四）课余生活有规则。
1、过渡：不仅如此，在课余生活中，我们还应该注意言谈举止要符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。2、出示课本练习题：
结合**，为我们的课余生活做一个温馨提示。
3、学生自由答题。4、全班交流，预设：
在图书馆或阅览室，不大声喧哗，保持安静的阅读环境。外出游玩时，不随手乱扔垃圾，不破坏花草树木。户外活动时，要注意安全，不做危险的动作。
到朋友家时，不大叫大嚷，影响他人工作和休息。在参加课余活动的路上，要遵守交通规则，注意交通安全。三、课堂总结。
同学们，这两堂课我们讨论了课余生活这个话题。通过学习，我们懂得了我们要自主选择课余生活，并且选择时既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，只有这样，课余生活才能促进我们健康成长。
人教部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流》教学设计
学会沟通交流 教学设计。一 课程标准 学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。课程目标二3 二 教材分析。本课为第一单元 面对成长中的新问题 中的第2课，全文共三个部分，第一部分 正确对待不同看法 旨在引导学生明白人与人之间出现...
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最新人教部编版五年级上册道德与法治期末检测题。班级姓名 得分。一 判断题。正确的在括号里打 错误的打 10分 1 讲诚信，从小做起。2 做生意的人，不讲诚信赚钱不是道德品质问题。3 替好朋友掩盖错误，是讲友谊讲诚信的表现。4 诚信要靠行动来打造。5 班集体的事，如果不是班主任说了算，怎么也不会统一。...
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课题 我们神圣的国土。学科道德与法治年级五年级设计人课型 活动综合课课时数 3 我们神圣的国土 一课包含 辽阔的国土 好山好水好风光 一方水土一方生活 三个框题，对应课程标准五 1 课程内容 知道我国的地理位置 领土面积 海陆疆域 行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分。第一课时主要集中在第一框题...