条形统计图》说课稿。
思南县塘头小学任雪梅。
今天我说课的题目是与统计有关的《条形统计图》。
下面我将从以下几方面来进行说课：
一、说教材：
1、教学内容：
我说课的内容是人教版小学数学四年级上册第七单元条形统计图的第一课时。下面我针对这一课时内容在教材中的位置做一下简单的分析。
2、教材分析：
人教版小学数学四年级上册共有九个单元。第七单元统计的主要内容是条形统计图，它是将以前的单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学的。教材安排了三个例题，例1是1个格表示1个单位的条形统计图。
而例2和例3分别学习1个格表示多个单位的条形统计图。本节课教学是从条形统计图的意义和特点入手，使学生认识条形统计图，并在统计图与统计表的对比中体验条形表示数量时更直观，便于比较的优势，它为第个例题的学习奠定了基础。下面我将前一学段，学生对统计知识的已有经验作一分析。
3、学情分析：
在前几册的教材中，学生已经学会用简单的方式（图画、文字、**等）来描述数据了，并能根据统计表提出简单的问题加以解决。本单元就是在学生已经掌握了基本的统计方法，建立了初步的统计概念的基础上，让学生较为系统的认识条形统计图，并根据统计图进行简单的数据分析。
1个格表示1个单位的条形统计图的基础是象形统计图，它所表示的数据与学生的直观认识相一致，容易理解。
根据课标的要求和教材的特点，结合学生的认知能力，确定了本节课的教学目标及教学重难点。
二、说教学目标及教学重、难点：
1、教学目标：
1）、经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观，便于比较。
2）、通过读图、画图活动，认识1格表示1个单位的条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据作简单的分析，能根据需要画出长短合适的条形。
3）、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
2、教学重、难点。
教学重点：了解条形统计图的特点，并能根据数据的大小准确地画出长短合适的条形。
教学难点：培养学生的实际操作、思维发散能力。
为了顺利完成本节课的教学目标，突出重点，突破难点我将运用以下的教学方法来进行教学。
三、说教法学法 (教无定法，贵在得法。)
教法：1、情景教学法：借助多**结合日常生活中天气现象设置情境引入，调动学生学习的积极性。
2、观察发现法：通过自己的观察发现问题，体验到成功的喜悦。 学法：学生通过自主**、小组合作，自主归纳来整理数据，认识并绘制简单的条形统计图（在统计方格纸上）。
为了更好地完成本节课的学习，教师和学生将提前做好以下的准备工作：
四、说教学准备。
教具：多**课件， 实物投影仪。
学具：直尺，彩笔等。
五、说教学设计。
一）、创设情境，（设计意图：通过一则天气预报创设问题情境激发学生的学习兴趣，为**新知奠定了基础。）
1、创设情境。
师生进行关于天气情况的谈话，引导学生认识表示各种天气的图形符。
号。2、问题导入。
以日历的形式呈现北京市2024年8月的天气情况情景图。提出问题：这个月每种天气各有几天？你能把他们清楚的表示出来吗？
二）、归纳运用、**新知。
设计意图：因为数据整理的方法、表示数据的方法是以前学过的内容，学生并不陌生，所以采用小组交流，以引起知识的再现，使学生运用自如。）
1、整理数据。
如何知道这个月每种天气各有多少天呢？
1）、小组交流统计的方法。
2）、小组合作进行统计，教师巡视指导。
3）、小组汇报交流评价。（在汇报交流的基础上认识画“正”字法统计，比较简便。）
2、表示数据。
如何才能清楚的把统计的数据表示出来呢？
1）、让学生自己选择喜欢的方法来表示数据。
2）、呈现学生用统计表、象形图、条形图表现数据的方式。（利用投影展示）
3、分析数据。
问：他们都把数据表示清楚了吗？那种表示更清楚？（小组进行讨论） 条形图和统计表各有什么特点？你能得到哪些信息？请说明理由通过对比，体会条形统计图的特点：
一是条形图与象形图进行对比，条形图可一眼看出数据的大小。 二是条形图与统计表进行对比，条形图表示数据更直观。
三是条形统计图中的数据与统计表中的数据是一一对应的关系。
4、小结：像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。板书课题（设计意图：
通过学生自主**，学会用统计表、条形统计图来表示搜集的数据，并初步认识和掌握条形统计图及其特点。）
5、了解条形统计图的结构及特点：（设计意图：进一步了解条形统计。
图的结构特点，为以后不在统计方格纸上作图作准备。）
进一步观察，除了表示数据的条形外，从图中还能看到什么？ 引导学生有序观察：
1）统计方格纸上画出的两条相互垂直的射线，即横轴与纵轴。
2）在横轴上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔，这里应注明统计的项目名称。
3）在纵轴上，一个代表一个单位表示数量。
4）条形统计图一般是有标题、制图日起、单位名称、条形、横轴、纵轴等组成的。
5）、条形统计图的特点是能清楚地看出数量的多少，方便比较分析。
三）、归纳梳理、系统整理：这节课你有什么收获。（设计意图：使学生对本节课的知识有个系统完整的认识，从而发现在已有的知识上自己的心得，获得成就感，促进学习。）
四）、知识升华：
1、导学案上的习题。（正字法）
2、试着完成ppt上的习题，展示评价。（进一步理解条形统计图的收集数据、整理数据、描述和分析数据的过程。）
页的做一做，统计本班同学的出生月份。（让同学们经历）
五）、能力提升：
通过每个小组本节课的表现得分，以小组为单位每组交一副作业。（设计意图：练习题的设计要体现针对性、层次性、拓展性。要关注全体学生，既要吃饱又要吃好。）
人教版数学四年级上册第七单元
第七单元数学广角。教材简析。本教材除了在有关单元中渗透了相应的数学思想方法以外，还专门安排了 数学广角 这一单元，介绍一些数学思想，使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。本单元结合实际情境，使学生初步体会统筹方法和解决问题的策略两种数学方法，激发学生的思维，开阔视野，启迪心智，...
人教版小学数学四年级上册教案第七单元
人教版小学数学四年级上册教案第七单元 数学广角 发表日期 2011 10 26 14 24 00出处 未知作者 未知发布人 lgqxxy已被访问330次。第七单元数学广角单元计划教学目标 1 使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的运用。2 使学生认识到解决问题策略的多样...
人教版数学四年级上册第七单元教案
本单元是将原来分散在第一学段不同年级的条形统计图知识，重新梳理，整合而成。具体内容如下 例1 认识条形统计图 1格代表1个单位 例2 认识条形统计图 1格代表2个单位 例3 认识条形统计图 1格代表5个及多个单位 单式条形统计图不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且还是学生进一步学习复式条形统计图 折...