题。整体感知。
师知）重难点生字识记。
理解思路。词语了解。
按需使用）重点语句分析。
师知，生初步感知即可）
朗读训练突破口。
红。领。
巾。真。
好。儿童诗写出了少先队员爱护小鸟的行为，表达了保护环境珍爱生命的思想。
字音：扑棱棱（变调一声）
捕捉（bǔ）
害虫（chóng）
翠绿（cuì）
鸟巢（cháo）
小鸟为什么说“红领巾”真好？红领巾：指代，少先队员。
2蓬松：松散。
3活跃：活泼。
4机灵：灵活。
5鸟巢：鸟窝。
6崭新：极新。（小鸟）一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
⑴拟人写法，写出了小鸟快活的样子。
⑵一会儿……一会儿……句式练习。
2小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”
⑴拟人写法。
⑵指代，少先队员。关注情绪：
欢快 2关注标点：？！
3关注表现小鸟快乐的词语。
叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、一会儿……一会儿、扑棱棱、飞来飞去 跃。字义：
理—里 课后练习。
的”字短语填空。
27清澈的湖水通过小洁不往湖中丢弃杂物不破坏美丽的风景的故事，倡导我们要珍惜生存环境。
字音：卷起（juǎn）
紧攥（zuàn）
扔（rēng）
企盼〔qǐ〕
山峦（luán）
主线：1从哪看出小洁爱护环境？用“”画下来。（共6句）
2小洁在游玩时看到了哪些美景？选一处说一说。（通过对美景的感受激发学生保护环境的意识）游船：游览观光的船。
2欣赏：文中指小洁喜欢看湖景。
3展翅欲飞：张开翅膀想飞。
4变换：变化。峦：连绵的山。（画图理解）
6企盼：盼望。一只游船在缓缓行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。（初步感受句子描写的细致优美。）
2看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。（后面涂黄色部分不是比喻句。）
3湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。（比喻句）
4哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！ （不是比喻句）
读好描写美景的句子。
字形：觉：部首。
掉：右部不是“桌”。
纸：右部下面没有点。
船：偏旁笔画、笔顺。
*扔 字义：
扔—仍睛—晴
课后练习。仿句练习。
1分析仿点：比喻句，什么想什么。
2仿句尽量具体生动。
28浅水洼里的小鱼。
通过一个小男孩救助浅水洼中小鱼的故事，告诉我们每一个生命都是宝贵的。
字音：散步（sàn）
浅水洼（变调一声）
回不了大海了
（liǎo）（le）
沙粒（lì）
扔掉（rēng）
在乎（hu）
主线：小男孩是怎样救助浅水洼里的小鱼的？甚至：文中突出水洼中的小鱼很多。
2在乎：留意，放在心上。
3叨念：小声地说。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。
2他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。
3“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”
这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：
“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”建议练习朗读时加上动作能读出停顿感和力度。
字形：久：与“欠”的区分。
捡：右下点点撇。
被：衤字旁，撇点
*乎、至、死
课后练习。仿说：
一只小鸟受了伤，落在窗台上。
一只野兔受了伤，躺在大树旁。
（什么动物，主意量词使用要正确）受了伤，（发出什么动作）在（什么地方）。
一头小象受了伤，趴在丛林边。
29父亲和鸟。
文中记叙了父亲对林中鸟儿的习性了如指掌，表达出父亲对鸟儿的关爱之情。
字音：突然（tū）
雾蒙蒙（méng）
焐热（wù）
一瞬间（shùn）
打中〔zhòng〕
主线：1为什么我真高兴父亲不是猎人？（父亲太了解鸟的习性了，如果是猎人就会打死很多鸟。从这句话也看出我也是爱鸟的人）
2从哪些语句能看出父亲很了解鸟？（父亲对鸟的了解源于什么？——爱鸟）站定：站住不走。
2喃喃：连续不断地小声说。
3黎明：天快要亮的时候。父亲突然站定，朝蒙雾雾的树林，上上下下望了又望，有鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”（动作）
2父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还（所以）有鸟味。”
3“有。（因为）在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。”（可以联系因果句）
4父亲又说：“听，鸟要唱歌了。
5父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。”
6父亲又对我说：“（所以）在鸟最快活的时刻，在鸟飞离的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
7父亲说：（因为）“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。”
读好对话。字形：
夜：折文内有点。
喜：字形记忆。
重：笔顺。
味：右部是未，上短下长。
刻：字形记忆。
*味 字义：
味—妹轻—经
课后练习。积累好词，学过的要会写，能用“快活”说句子。
二年级上册语文第七单元课文知识点 人教版
儿童诗写出了少先队员爱护小鸟的行为，表达了保护环境珍爱生命的思想。扑棱棱 变调一声 捕捉 b 害虫 ch ng 翠绿 cu 鸟巢 ch o 小鸟为什么说 红领巾 真好？1红领巾指代，少先队员。2蓬松松散。3活跃活泼。4机灵灵活。5鸟巢鸟窝。6崭新极新。1 小鸟 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。拟人...
二年级上册语文第七单元练习
日期 2011年12月16日星期五家长签名 一 比一比，再组词。户 从 拍 护 丛 怕 鸡 哥 清 鸣 歌 请 鸟 很 林 岛 得 森 二 连线。可爱的树林蓬松的木牌 高高的枝头翠绿的树苗。绿色的小鸟崭新的羽毛。三 填空。的浪花 的风景。的波纹 的目光。的攥着 的跑步。机灵的 翠绿的 蓬松的 快乐的...
二年级上册语文第七单元练习
二年级上册语文第七单元练习姓名。一 词语填空。成 上重宣布迫不 待言 语。叫 连天议论人造空母 勃勃引人盛开飘香。各 各 金光神奇为家。影 踪不息。二 区别字音 形 义，再组词。从 里 要 足 检 丛 理 腰 捉 捡 羽 船 睛 灵 扔 扇 铅 晴 寻 奶 夜喜重轻久 衣戏里清酒 乎羽刻晨牵 呼习孩...