统编版五年级下册道德与法治弘扬优秀家风教案

发布 2020-11-16 00:23:28 阅读 6198

3、弘扬优秀家风。

第一课时。教学目标:

1、知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚,是长期生活实践中不断形成的家庭文化,主要表现为家族代代恪守的家训家规。

2、了解《朱子家训》的主要内容,知道《朱子家训》是将中国几千年形成的道德教育思想,以名言警句的形式表现出来,其中有很多内容,对今天家庭教育有一定的指导作用。

3、知道我国古代有极为丰富的家训家规,其中很多被广为传播,对后人的思想和生活产生了广泛的影响。

4、学习先辈们的书信,从中体会优秀的家风,知道正是这些为国家为民族不计得失的精神,铸就了我们伟大的民族之魂。

教学重点:引导学生探寻中华民族的优秀家风,懂得正是这些优秀家风铸就了我们伟大的民族之魂。

教学难点:学***中华民族的优秀家风,体会蕴含于其中的中华民族优秀传统美德。

教学准备:多**课件,课本插图,访谈记录表等等。

预习要求:1、查阅《朱子家训》的有关内容,摘抄《朱子家训》中自己印象最深刻的一句名言。

2、查阅资料,了解我国古代家训中的名言警句。

3、对家长做一次访谈,了解我们自己家有哪些家风,这些家风中蕴含着哪些传统美德。

教学过程:一、导入新课。

1、出示名言:

站如松,坐如钟,行如风。

食不言,寝不语。

2、学生自由读一读,初步了解这两句名言的意思。

3、教师引导:同学们,我们长辈经常教育我们要“站如松,坐如钟,行如风”,还教育我们要“食不言,寝不语”,你们知道这些都是什么吗?(是家训)。

4、那么,什么是家训呢?家训又是怎样形成的呢?有哪些作用呢?今天我们就来**学习这个方面的问题。

板书课题:3、弘扬优秀家风。

二、探寻优秀家风。

1、什么是家风?

家风是一个家庭或家族世代相传的风尚,是长期生活实践中不断形成的家庭文化。

2、家风主要表现为什么?

家风主要表现为家族代代恪守的家训家规,一个词语、一句话、一个故事、一段记忆……都是家风的载体。我们前面说的两句名言就是一句话,是家风的载体。

3、探寻优秀家风。

教师引导:同学们,五(2)班同学以“荟萃家风”为主题,开展了学习成果交流活动。三个小组分别从不同角度展示了学习体会。下面,我们一起去看一看。

第一组:涵养德行。

1)教师引导:第一小组以“涵养德行”为主题展示了小组的学习成果,让我们来看一看第一小组展示了哪些学习成果。

2)出示《朱子家训》这本书的**,引导学生看一看,认识到这是一本书,叫《朱子家训》。

3)同学们,你们了解《朱子家训》吗?谁来介绍一下《朱子家训》?

朱子家训》将中国几千年形成的道德教育思想以名言警句的形式表达了出来,其中很多内容已经成为今天家庭教育的座右铭,有些内容对我们小学生的生活也有一定的规范和指导作用。

4)那么《朱子家训》这本书中有哪些令人印象深刻,含有深刻道理的名言警句呢?

出示课本16页来自《朱子家训》中的两句名言:

黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。

既昏便息,关锁门户,必亲自检点。

一粥一饭,当思来处不易,半丝半缕,恒念物力维艰。

学生自由读一读,说一说自己对这两句话的理解。

5)除了这两句名言之外,同学们还对《朱子家训》中哪些句子印象比较深刻呢?请将自己课前摘抄的《朱子家训》中的名言拿出来,与同学们分享分享,并说一说自己的感悟。

6)学生分小组交流,说一说自己在《朱子家训》中摘抄的印象最深刻的一句名言,并说一说自己的感悟。

7)小组推选代表在全班交流,教师相机展示学生摘抄的印象最深刻的名言,引导学生一起读一读,一起感悟这些名言。

宜未雨而绸缪,勿临渴而掘井。

祖宗虽远,祭祀不可不诚;子孙虽愚,经书不可不读。

施惠无念,受恩莫忘。

自奉必须俭约,宴客切勿流连。

读书志在圣贤,非徒科第;为官心存君国,岂计身家。

8)教师引导:《朱子家训》中令人印象深刻的名言还有很多很多,这些名言包含着很多道德教育思想,有些内容对我们小学生的生活的确有一定的规范和指导作用,有兴趣的同学课后可以继续研读《朱子家训》。

第二组:修身励志。

1)教师引导:第二小组是“修身励志”为主题的小组,他们通过诵读家训,从中摘选了一些名言警句,让我们一起看一看他们展示的内容。

2)出示课本17页上面的两句名言。

静以修身,俭以养德。

非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

3)学生自由读一读这两句名言,想一想这两句修身励志的名言警句,出自哪部家训?其中蕴含了什么精神?对我们有什么启示呢?

预设:静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

”出于诸葛亮《诫子书》:“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”指恬静以修善自身,俭朴以淳养品德。

诸葛亮因为为蜀国效力,鞠躬尽瘁,死而后已,所以没有那么多的时间教育自己的儿子诸葛瞻,写下《诫子书》给八岁的儿子,教育他要正直做人,今后要为国效力,做一个有用的人。

4)除了列举出来的这两句名言警句之外,同学们,你们还知道哪些有关修身立志的名言警句呢?把自己知道的名言与同学们分享分享,并说一说自己的启示。

5)教师相机出示一些有关修身立志的名言警句,引导学生一起诵读。

预设:有真才者,必不矜才;有实学者,必不夸学。

廉而洁,一身正气;勤而俭,两袖清风。

廉不言贫,勤不言苦。

读书是修身之道,守廉乃为官之德。

天下兴亡,匹夫有责。

过而不改,是谓过矣。

忧国忘家,捐躯济难,忠臣之志也。

6)教师小结:我国古代有很多内容丰富的家训家规,其中很多被广为传播,这些家训家规对后人的思想和生活都产生了广泛的影响,直到现在,还有许多家训家规对我们的生活和学习产生着影响。

第三组:百年革命,家国情怀。

1)教师引导:第三小组同学是以“百年革命,家国情怀”为主题收集材料的。他们主要收集了三份让大家都很感动的家书,下面我们一起来读一读这三封家书。

2)出示课本第17页下面一幅插图,林觉民的《与妻书》。

学生看一看这幅插图,并读一读旁边的说明文字,了解林觉民的资料以及这封家书的写作背景。

教师补充有关黄花岗起义的有关资料,引导学生进一步了解林觉民《与妻书》的写作背景,进一步感受林觉民为天下人谋永福的家国情怀。

黄花岗起义资料:2023年4月27日下午5时30分,黄兴率120余名敢死队员直扑两广总督署,发动了同盟会的第十次武装起义——广州起义。 起义失败后,黄兴负伤逃回香港,喻培伦、方声洞, 林觉民等**杀,死难的同盟会会员有名可考者86人,其中72人的遗骸由潘达微等出面收葬于广州东郊红花岗。

潘达微并把红花岗改名为黄花,这次起义因而被称为“ 黄花岗起义 ”。

3)出示课本第18页上面两幅插图,引导学生看一看,并读一读旁边的说明文字,了解这两幅插图分别是***写给父母的一封家书和一名解放军战士给妻子的信。

4)全班交流:同学们,从这三封家书中,你体会到了哪些优秀的家风呢?

预设:从林觉民的身上,我体会到了林觉民甘愿牺牲,为天下人谋福利的伟大精神。

从***身上,我感受到了***元帅不为个人着想,为4万万中国同胞谋幸福的精神。

从这位解放军战士的身上,我体会到他勇于牺牲,献身革命的家国情怀。

5)教师引导:无论是林觉民、***,还是这位解放军战士,他们心中想的永远是国家,永远是人民,永远是民族,舍小家,保大家,这是他们共同的目标。其实像他们这样的人还有很多很多,你还知道哪些像他们一样的人,说一说他们的事迹?

6)学生列举自己知道的为国家,为民族,不计个人得失,牺牲个人,献身革命的革命先辈。

7)教师相机展示其中一些人物的**,引导学生看一看,牢记他们,记住他们为国家为人民所作出的贡献。

8)教师小结:同学们,在培育良好家风方面,先辈们已经为我们做出了榜样,不同的时代为国家,为民族,不计得失的精神,牺牲个人,献身革命的家国情怀,铸就了我们伟大的民族之魂,我们要学习他们的这种优秀的家风。

4、阅读角。

1)学生自由读一读课本18页阅读角《用行动释最美家风》这篇文章,想一想,这篇文章讲的是谁的故事?他用行动诠释了怎样的家风?我们要从他身上学习什么?

2)全班交流,教师小结:同学们,学习到现在,请大家来总结一下,优秀的家风中蕴含着哪些中华民族的传统美德?

尊老爱幼勤俭持家知书达理邻里团结。

遵纪守法见义勇为热爱祖国乐于助人。

诚实守信……

3)教师小结:同学们,“天下之本在家。”优秀家风中蕴含的这些中华民族传统美德,已经深深的铭记在我们的心灵中,融入到我们的血脉里,成为中华民族生生不息的重要精神力量。

三、探寻我们的家风。

1、同学们,从上面的学习中,我们了解了很多优秀的家风。那么,我们自己家里有哪些家风呢?课前老师布置大家对长辈做一次访谈,了解我们自己家的家风,并且完成访谈**。

下面,我们一起来交流交流。

2、出示王勇同学的访谈范例:

指生说一说,在这份访谈范例中,谁是访谈人?访谈的对象是谁?他的家风是什么?在他的优秀家风中蕴含着中华民族怎样的优秀传统美德?

4、关于访谈**的填写,王勇同学已经给我们做了范例,下面我们来把自己的访谈记录与同学们分享分享。

全班交流,教师分别指几名学生上讲台展示自己的访谈**,并介绍自己的访谈内容,其他同学认真倾听,了解他们的家风,并且说一说家风中蕴含的中华民族传统美德。

5、教师小结:通过刚才的交流,老师发现每个家庭都有自己的家风,这些家风中,蕴含着很多中华民族优秀的传统美德。正是每个小家的家风才汇聚成中华民族大家庭的家风,无论时代如何变化,优秀家风都是国家发展,民族进步,社会和谐的基础。

6、阅读角。

学生自由读一读课本19页阅读角《爸爸,让我做您的大树》这篇文章。

全班交流:这篇文章讲的是谁的事迹?

这篇文章讲的是90后的坚强女孩高荣的事迹。

讲了她的什么事迹?

高荣用自己柔弱的肩膀,撑起了一个苦难的家,守护病重的父亲。

从坚强女孩高荣的身上,我们体会到她怎样的优秀品质和传统美德?

孝顺父母,坚强乐观。

7、教师引导:高荣的坚强和对父母的孝顺,对家人的爱,感动了我们每一个人。其实在我们生活中,有很多高荣这样的人。

8、展示感动中国十大人物**,教师相机作简单介绍,引导学生初步了解这些人物身上凝聚的中华民族的传统美德。

三、课堂总结。

今天这节课,我们通过学习,了解了家风是一个家庭或家族世代相传的风尚,是长期生活实践中不断形成的家庭文化,每一个家庭都有自己的家风,每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风,无论时代如何变化,优秀家风都是国家发展,民主进步,社会和谐的基础。

3、弘扬优秀家风。

第二课时。教学目标:

1、懂得优秀家风是一种无形的力量,一种无言的教育,一本无字的书籍,它潜移默化的影响着我们的心灵,塑造着我们的人格。

2、知道每家都有自己的家风,引导学生跟同学们一起分享自己的家风故事,在分享中学习和感悟别人家优秀的家风。

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