一、教学指导思想本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。
以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。
二，学生情况分析。
进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。
三、教材编写遵循的原则。
1.关注生命教育，引领生命成长。
.基于学生实际，由浅入深。
3.关注学生的生活，注重体验。
4.针对学生的问题，在对话、**的过程中引领。
四、教学任务读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命。
1、认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备。
教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图）
1）尊重教材。
尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。
尊重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。
2）深读教材：立足编写依据读懂教材。
一个使命◆一条主线◆三个逻辑统一◆上册八个主题。
2）深读教材：立足课程目标读懂教材。
3）立足学生发展特点读懂教材。
国家意志和学生经验、认知之间的矛盾。
4）立足多维方式读懂教材。
用结构方式读懂教材（从教材结构——单元结构——课结构）
2充分利用教材栏目，关注学习过程。
道德与法治教育特别强调学习的过程性和实践性，强调要引导学生自主参与丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德品质。教材设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。
3、增强情境体验与对话，提高教学开放性。
教材的编写力图促使教师和学生能够与教材设计的内容与问题情境产生一定的共鸣或思想冲突，能够与自己的生活经验和真实的内在体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于表面形式。这样的对话无疑会增强课堂的开放性，如何对课堂生成部分进行恰当的承接、整合、转化，是对老师的挑战。
4、创造性地处理教材，拓展教材，开发资源。
基于学生、教师、学校和地区实际，因人而异，因地制宜，创造性地处理教材，开发教学资源，努力实现教材的严肃性与教学的活泼性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一，教材功能的发挥与学生成长的有效对接。（譬如，方法与技能的拓展）
5、提升专业素养和品格修养，保障课程有效实施。
教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图）
五，提高教学质量的方法及措施。
1．树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。教师要充分利用我校有限的多**资源。精心组织课堂教学，精心组织课外实践活动。
2．按学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力学习。深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。
3．认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。
4．搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分析总结工作。
5．认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。
6．虚心学习，取人之长，补己之短。多听课，不但要多听本课老师的课，还要多听其它学科老师的课，不断提高自身的业务素质。
六、具体教学进度安排。
部编人教版九年级道德与法治上册单元检测3 《文明与家园》
单元检测3 文明与家园 一 单项选择题。1.总书记在谈到对待中国传统文化的态度时指出 要处理好继承和创造性发展的关系。对于中华文化，下列说法正确的有 中华文化虽历经沧桑却能薪火相传，一脉相承。中华传统文化是世界上最优秀的文化。中华文化具有源远流长 博大精探的特点。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层...
部编人教版九年级上册道德与法治知识点汇总
第一单元富强与创新。第一课踏上强国之路。富强好比国之脊梁，挺起国家腰杆，护卫民众福社。在中国共产党的领导下，中华民族迎来了从站起来 富起来到强起来的伟大飞跃，走上一条民族复兴 强国富民的康庄大道。回望来路，中国奇迹 让中华民族屹立于世界民族之林 审视现实，全面深化改革使中国特色社会主义事业蓬勃发展。...
部编版九年级上册道德与法治期末复习
第一单元创新与富强。1 改革开放时间 1978年12月18日。2 一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标 强国富民。3 四个尊重 尊重劳动 尊重知识 尊重人才 尊重创造。4 中国的腾飞证明 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。5 我国的社会主要矛盾 我国的社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活...