2、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。理解成正反比例的意义，能正确判断两种量是否成正反比例。
3、认识圆柱，了解圆柱体各部分名称，掌握图柱体的特征。理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。
认识圆锥，掌握它的特征，学会计算圆锥的体积。
4、了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，掌握它的特点，学会制作扇形统计图的方法。
5、比较系统地、牢固地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义．以及它们之间的联系和区别。能比较熟练地读、写数。能比较熟练地进行数的改写。
能比较熟练地进行数的大小比较。掌握整整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区别。掌握四则运算的意义和法则，以及四则运算各部分间的关系。
比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算。
6、加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。掌握比和比例的意义。比例的基本性质。
会解比例。进一步理解正、反比例的意义．能够正确判断成正、反比例的量。
7、 通过复习、整理已学过的——些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简单应用题，进一步提高学生分析和解答应用题的能力。
8、掌握相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律，提高学生使用这些计量单位的熟练程度。掌握各种平面图形(直线形)的特征，以及它们之间的联系和区别。能找出轴对称图形的对称轴。
知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，发展学生的空间观念。
四、教学重点难点：
1、理解百分数的意义，运用百分数相关知识解决问题，关注了学生运用百分数解决问题的意识和能力的培养。
2、理解比例的意义，理解并掌握比例的基本性质，理解成正反比例的意义，能正确判断两种量是否成正反比例。
3、理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。
4、知道圆柱体、圆锥体体积公式的推导过程，理解并掌握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积，并能实际运用于生活实践，培养学生动手、动脑以及独立操作的能力。
5、掌握扇形统计图的特点，并会制作扇形统计图。
6、系统整理复习小学阶段所学的数学知识，提高知识的掌握水平。
五、具体措施：
1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。
2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。
3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
4、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。
5、采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
8、重视培养学生的应用意识和实践能力。
9、把握教学要求，促进学生发展。
10、改进教学评价方法。
11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。
12、 正考风，严肃考纪，真实反映学生的实际情况，树正气，树标兵，充分肯定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。
六、课时安排。
百分数13课时。
圆柱和圆锥 10课时。
正比例和反比例 9课时。
统计4课时。
总复习25课时。
七、考核：1、不定期的小测试反馈学生的学习情况。
2、期中测试了解学生半学期的学习情况。
3、对学生学习态度，学习习惯等进行综合性评价。
2023年2月15日。
西师版六年级下册数学教学计划
7 通过复习 整理已学过的 些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简单应用题，进一步提高学生分析和解答应用题的能力。8 掌握相邻两个的长度 面积 体积 重量和时间等单位之间进率的规律，提高学生使用这些计量单位的熟练程度。掌握各种平面图形 直线形 的特征，以及它们之间的联系和区别。能找出轴对称图形的对...
西师版六年级下册数学教学计划 2
教学工作计划。六年级是小学的高级阶段，它对学生今后初中知识的学习将起到根基的作用，为了使我班学生系统 牢固地掌握本册的数学知识，圆满的完成上级交付的教育 教学任务，特定如下教学计划 一 基本情况分析 本班有学生57人，其中男生38人，女生22人。全部学生都身体健康。从上期平时学习和期末考试看，学生的...
XX年六年级下册数学教学计划 西师版
www.5y m xx年最新西师版六年级下册数学教学计划。一 指导思想 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画 逐渐抽象概括 形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域 研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以...