一、学生掌握知识情况分析。
我班现有学生35人，其中女生14人。大多数学生聪明好动，上课专心听讲，积极思考老师提出的问题，善于动口动脑，在老师的“试误”教学中积极主动，提高了能明辨是非的能力，按时完成老师布置作业，做到书写工整、洁净；极少数学生由于智力因素，理解能力、记忆能力非常差，学习非常吃力，我发动成绩好的学生帮助他们，并根据他们的情况补旧固新，由于他们对知识的掌握不够，运用起来非常困难，为了提高他们的学习兴趣以及树立学习自信心，每天让他们背诵，加强记忆、提高运算速度以及计算的准确性、激发求知欲、提高学习成绩，从而提高全班整体水平。
从上学期期末考试情况看，大部分学生基本能够掌握所学的知识技能，但是对知识掌握不够牢固，灵活性差，以至于在期末成绩在全镇名列最后一名。镇平均：平均分：
88.43；及格率：95.
7；优生率：84.7。
班级：平均分：74.
96；及格率：84；优生率：62.
5。分别相差.2。
二、教材总体分析
一）教学内容
这册教材共9个单元，其内容包括：分数乘法、圆、分数除法、比和按比例分配、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步认识、可能性、总复习。涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域。
二）教材的编写特点
本册实验教科书是在总结了试验区和征求有关意见的基础上，对原有六（上）实验教科书做了适当补充和修改，是西师版的新课标教材。是2023年5月第三版，2023年6月第1次印刷。本套教科书注意突出数学课程的基础性、普及性和发展性，注意为学生的学习活动提供基本线索，注意将“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动”这四个步伐的内容穿插安排，有机结合，注意体现课程目标在“知识与技能、过程与方法（数学思考、解决问题）、情感与态度”等方面的整体要求，是数学教育更有利于培养学生[此文转于斐斐课件园的创新意识和初步的实践能力，促进学生的发展。
本册教科书在内容的选择和编排上，一方面，继续遵循《课标》的要求，努力体现课改精神，另一方面，有注意与前面各册教科书的衔接，保持体例的连续性，充分考虑学生学习数学的阶段性和连续性，使教科书既符合国家基础教育课程改革的要求，又有利于教师教也学生的学。具体是：
1、联系生活，创设情境，引发学生认知需求。
2、内容直观，形式活泼，激发学生学习兴趣。
3、关注过程，重视**，提倡策略多样化。
4、关注三峡，关注农村，体现西部特色。
5、渗透方法，拓展思维，培养学生[此文转于斐斐课件园创新意识。
6、倡导合作，促进交流，在积极参与中体验成功。
三）教学目标
1、知识与技能。
1）了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。
2）能合作**分数乘法、分数除法的计算方法，正确计算分数乘法、分数除法以及分数混合运算；会解决有关分数的简单实际问题。
3）通过观察、操作认识圆，会用圆规画圆，了解圆的基本特征；知道扇形；在操作中探索圆的周长、面积的计算方法，并能[内容来于斐-斐_课-件_园解决与圆的周长、面积有关的实际问题。
4）在实际情景中理解比及比例分配的意义，并能解决简单的问题。
5）能利用方格纸等方式按一定比例将简单图形放大或缩小。
6）了解比例尺，在具体情境中，会按给出的比例进行图上距离与实际距离的换算。
7）能根据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置；能描述简单的路线图。
8）体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。
2、数学思考
1）经历解决分数乘、除法，按比例分配，圆周长与面积相关的实际问题的过程，能进行有条理的思考，采用多种方式分析问题中蕴涵的数量关系，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果，并对结论的合理性作出有一定说服力的说明。
2）经历探索圆的特征、圆的周长与面积的计算方法的过程，探索图形的放大与缩小的过程，初步形成空间观念。
3）能感觉解决分数乘法、分数除法、按比例分配、圆的周长与面积等问题的需要，收集有关的信息，在观察、猜想、试验、验证等活动中，发展合情推理能力。
4）能独立思考，体会数学的基本性质。
3、解决问题
1）能从社会生活中发现并提出简单的数学问题，并综合运用分数乘除法、比及按比例分配、圆的周长和面积等只是加以解决。
2）能探索分析和解决简单问题的有效方法，并努力寻找其他解决方法，了解解决问题方法的多样性。
在解决问题、综合运用的调查、访谈等活动中，从事与他人合作解决问题，能表达解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。
3）能初步判断结果的合理性，对自己的学习及解决问题的过程进行回顾及有简单的评价、分析解决问题过程的意识，经历整理解决问题过程和结果的活动。
4、情感和态度
1）愿意了解社会生活中与分数、圆、比等相关的信息，主动参与探求这些知识的活动。
2）能在教师和同伴的鼓励与引导下，积极克服教学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己探索出的结果正确与否有一定的把握，相信自己能够学好数学。
3）通过观察、实验、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的正确性。
4）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，乐意对数学问题进行讨论，能发现学校过程中的错误并及时改正。
三、本期教学目标。
根据本班学生实际，特拟定以下教学目标：
1、班集体期末学科综合评定进入年级先进行列，学生综合素质提高。
2、教学中积极采用启发式和讨论式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式，尽可能提供学生动手实践的机会，使学生初步体验知识产生和发展的过程，培养学生[此文转于斐斐课件园团结协作、创新思维的能力。
3、培养学生[此文转于斐斐课件园比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能力。
4、多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。
5、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。
6、培养学生[此文转于斐斐课件园的自学能力，培养学生[此文转于斐斐课件园良好的学习习惯。
7、对学生进行“读书有用”的教育，并开展形式多样的学科社会实践活动。
四、具体措施：
为了完成既定的教学目标，我决定这样做：
1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，在教学中尽量运用以下方法：直观描述法、情璄引入法、类比推理法、知识迁移法、实践操作法等，向课堂要质量。
空城计》教学设计 西师版六年级下册
教学目标 通过分析人物形象及空城计得以成功的原因，让学生感受到故事本身的魅力，从而激发他们阅读名著的兴趣。教学重点 对人物形象的分析。教学难点 分析计策成功施展的原因，理解展示人物之间较量的作用。教学思路 通过阅读 复述 练习 讨论 表演等形式，培养学生读 思 说 做的能力，在动脑 动口 动手的乐趣...
西师版小学数学六年级上册教案
西师版六年级第11册数学导学案。第一单元 分数乘法 课题 分数乘法总课时 4课时分课时 第1课时。学习目标 一 理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。二 能掌握分数乘整数的计算方法，理解先约分后计算的道理，并能正确地进行计算。三 借助分数加法计算知识和整数乘法知识，理解分数乘整数的意义及计算方法...
西师版小学数学六年级上册复习
10 圆所占平面的大小叫做圆的面积。圆的面积计算公式s r2,11 如果圆的半径 直径 周长扩大若干倍，面积也扩大该倍数的平方 如果圆的半径 直径 周长缩小若干倍，面积也缩小该倍数的平方。12 环形面积的计算用大圆的面积减去小圆的面积。s r2,r2 或s r2,r2 13 乘积是1的两个数互为倒数...