10、纸的发明。
课题：纸的发明。
授课时间：2019.4.1教学目标：
知识与技能：认识9个生字；会写12个生字。掌握多音字“鲜”“累”。
过程与方法：指导学生默读课文，能用自己的话归纳出每个自然段的意思，抓住。
重点词句，了解蔡伦是怎样改进造纸术的以及造纸术的历史意义。
情感态度与价值观：通过学习，激发学生热爱祖国历史文化的兴趣，培养爱国情。
怀。课时安排：3课时。
课时说明：第课时第一课时。
课题：纸的发明。
授课时间：2019.4.1
教学重点：认识9个生字；会写12个生字。掌握多音字“鲜”“累”。
教学难点：指导学生默读课文，能用自己的话归纳出每个自然段的意思，抓住重。
点词句，了解蔡伦是怎样改进造纸术的以及造纸术的历史意义。
第二课时。课题：纸的发明。
授课时间：2019.4.1
教学重点：指导学生默读课文，能用自己的话归纳出每个自然段的意思，抓住重。
点词句，了解蔡伦是怎样改进造纸术的以及造纸术的历史意义。
教学难点：通过学习，激发学生热爱祖国历史文化的兴趣，培养爱国情怀。课型：新授课。
教学方法：讲授法、引导法学习方法：合作**法、读书学习法。
课程资源：蔡伦及四大发明以课件的形式出现。教学过程：一、前提测评。
提问《9.古诗三首》相关内容。
二、导入课题。
九州地理雄鸡唱，龙纵图腾玉宇翔。四大发明多贡献，先贤创意绽芳长。”我国的四大发明对历史的发展、社会的进步有着非凡的意义。
而这些四大发明凝结着我国古代人民的聪明才智，是我们的骄傲和自豪。今天我们在《纸的发明》中找寻古人是怎样发明创造的吧！三、教学内容（一）、预习课文，理解字词。
1.带着如下问题读课文。
1）课文围绕着“纸的发明”讲述了什么？
2）课文按怎样的时间顺序来讲述纸的发明的？2.学习生字、词语。
1）会认字的学习。结合课件进行自读、齐读、指名读等形式来进行。创携存制蔡伦累鲜欧洲社（2）会写字的学习。结合课件通过理解词语来进行。
造纸术伟大记录一册书保存大约阿拉伯欧洲社会（3）教师适时订正。①字音方面：“鲜”是多音字，在“朝鲜”中读xiǎn。
“累”是多音字，在“积累”中读lěi不要把“保存（cún）”中的“存”读成chún。②字形方面，注意“录、册、约、洲”的写法。
词义方面，联系上下文理解“贡献、创造、携带、保存、制作、积累、经验、传承”等词语的意思。（二）、初读课文，整体感知。
1.学生自由读课文，读准字音，读通句子。
2.教师引问：通过读课文，我们已经对课文所描述的内容有了初步的认识，今天我们采用什么方法来学习这篇课文呢？
老师在学生交流、发言的基础上，概括出学习本课的阅读方法和要求。第一步：自主读书，先好好地将课文读几遍，然后再读，扫清障碍。具体要求：
1）你发现了哪些难懂和不好读的句子，你能读通顺、读懂吗？（2）你还有哪些新的发现或问题？请批注在书上。第二步：同桌间、师生间进行交流。
1）两人一组，相互将课文读一遍，相互指出对方在朗读中存在的问题。（2）交流自读时的收获：可以是对句段的认识，可以是对课文内容的感知。（三）、互助学习，交流反馈。
1.教师引导：同学们都读了这篇课文，老师发现大家都读得很认真，那么你完成了初读任务了吗？
2.同桌或者小组之间交流一下各自的收获。3.全班交流。
1）你能流利地朗读吗？老师可指名学生朗读片段或全文。（2）概括一下这篇课文主要讲了什么？
提示：在本环节中，老师要鼓励学生大胆地说，讲出课文所讲述的内容，只要符合课文主题即可。四、巩固练习。
熟读课文，进行复述。
1.教师提示复述的要领。2.学生按提示复述故事。五、小结。
这节课我们学习了《纸的发明》的相关生字、词。六、布置作业。
完成相关练习册。七、板书设计。
板书设计。几千年前：龟甲、兽骨、青铜器。
竹木片、丝帛等。
纸的发明西汉时代：麻纸潜心的研究东汉时代：树皮、麻头等改进造纸术伟大的发现。
后来：传到国外，影响全世界。
教学反思：本课的设计与实践比较务实：务实的思想、务实的设计、务实的过程，使学生得到了最大的实惠，体现了语文教与学的理性回归。具体表现在以下两个方面：
1.注重学生自主发挥。教学过程中，我给了学生充分的自主**时间，在具体实践中，老师又根据学生的年龄特点、语文基础，作了一些方向性、创造性的提示，如给出一些思考、提示等。
2.注重了对学习方法的指导。教学过程中，学生的很多学习方法都是学生自己总结为主、教师提示为辅，并引导学生按照这些方法去自主实践，营造了一种和谐的学习氛围，提高了学习的多重效果。
10、纸的发明。
课题：纸的发明。
授课时间：2019.4.1教学目标：
知识与技能：1.认识9个生字；会写12个生字。
掌握多音字“鲜”“累”。2.指导学生默读课文，能用自己的话归纳出每个自然段的意思，抓住重点词句，了解蔡伦是怎样改进造纸术的以及造纸术的历史意义。
3.通过学习，激发学生热爱祖国历史文化的兴趣，培养爱国情怀。
过程与方法：指导学生正确、流利地朗读课文，能用自己的说说出小真的长头发。
能做些什么；从中体会孩子所具有的丰富的想象力。
情感态度与价值观：在理解课文内容的基础上，培养学生丰富的想象力。课时安排：3课时课时说明：第3课时第三课时。
课题：纸的发明。
授课时间：2019.4.1
教学重点：指导学生正确、流利地朗读课文，能用自己的说说出小真的长头发能。
做些什么；从中体会孩子所具有的丰富的想象力。
教学难点：在理解课文内容的基础上，培养学生丰富的想象力。课型：新授课。
教学方法：讲授法、引导法学习方法：合作**法课程资源：
1.一些奇思妙想的画面课件。2．多**课件。
教学过程：一、前提测评。
提问《小真的长头发》相关内容、生字、词语。二、导入课题。
1.上节课，同学们通读了课文，认读、理解了生字词，初步知道了这篇课文的主要内容。本节课，我们将和大家一起深入地阅读《纸的发明》这篇课文，希望大家能从作者深入细致的描述中有新的体会和收获。
2.出示在预习中所提出的两个问题，本课就是围绕着这两个问题展开的。三、教学内容（一）、导读提示，细读理解。
1.提出问题和要求。
教师引导：根据同学们上节课学习的情况，老师认为，本节课我们要重点搞清楚下列一些问题。（课件出示）
1）课文围绕着“纸的发明”讲述了什么？（2）课文按怎样的时间顺序来讲述纸的发明的？（3）每个自然段讲述了造纸术发明前后的哪些内容？
（4）蔡伦改进后的造纸术有怎样的优点？2.学生围绕上面的提示对课文进行深入自读，老师要鼓励学生读书并进行圈、点、批、画、养成边读边思考的习惯。
（二）、互动交流，把握中心。
1.教师引导：在学生自主深入理解的基础上，展开交流。2.小组内进行交流，要求人人围绕“你读懂了哪些？”“你发现了哪些？”发表自己的观点。
3.全班交流，交流时，教师要适度进行归纳和展示。
4.教师引问：造纸术是怎样一步步改进的？（结合课件，师生共同交流）（1）几千年前记录文字的方法：
用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，铸刻在青铜器上，刻在竹片、木片上，还有贵重的帛。
2）西汉时代，用麻来造纸，但比较粗糙，不好书写。
3）东汉时代，蔡伦改进了造纸术。原料容易得到，又能大量制造，这种方法传承了下来。
5.对“造纸术所产生的影响”这一问题进行交流。6.学生完整地将课文读一遍。教师引问：
1）看看还有什么新的发现或疑点？（2）课文是按什么顺序写的？用自己的话把课文内容精确地描述一下。（本次要求“精确地描述”是把预习中得到的知识进行提取）
7.结合课件共同理解课文内容及主题。
课文按时间顺序讲述了纸发明的过程：几千年前用刀把文字刻在龟甲、兽骨和竹木片上，后来又发展到用帛、麻纸写字，但缺点都很突出。东汉时代的蔡伦改进了造纸术，既便宜又能大量制造，所以流传了下来，对人类进步和社会发展。
产生了极大的推动作用。从中感受到我国古代人民聪明才智的同时，产生对祖国历史文化深深的敬佩之情。四、巩固练习。
拓展升华，保持兴趣。
我还知道我国的哪些发明、发现对人类社会的影响，在查阅相关资料的基础上，进行交流。五、小结。
这节课我们学习了《小真的长头发》的相关生字、词，课的主要内容。六、布置作业。
完成相关练习册。七、板书设计。
板书设计。几千年前：龟甲、兽骨、青铜器。
竹木片、丝帛等。
纸的发明西汉时代：麻纸潜心的研究东汉时代：树皮、麻头等改进造纸术伟大的发现。
后来：传到国外，影响全世界。
教学反思：本课的设计与实践比较务实：务实的思想、务实的设计、务实的过程，使学生得到了最大的实惠，体现了语文教与学的理性回归。具体表现在以下两个方面：
1.注重学生自主发挥。教学过程中，我给了学生充分的自主**时间，在具体实践中，老师又根据学生的年龄特点、语文基础，作了一些方向性、创造性的提示，如给出一些思考、提示等。
2.注重了对学习方法的指导。教学过程中，学生的很多学习方法都是学生自己总结为主、教师提示为辅，并引导学生按照这些方法去自主实践，营造了一种和谐的学习氛围，提高了学习的多重效果。
人教版三年级语文下册《三单元10纸的发明》公开课教案
纸的发明 基于标准的教学设计。教材内容 部编人教版小学语文三年级下册第三单元第10课主题 中国传统文化课时 第二课时。授课对象 三年级学生设计者 目标确定的依据。1.课程标准的相关要求。1 基于写字 对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。能使用硬笔...
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10 纸的发明 第一课时教学设计。教学目标 1.认识本课生字，会读多音字 累 鲜 会写生字 册 等。读好长句子。2 能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。3 学习第二自然段，了解说明文表达有条理的特点。教学重点 帮助学生理清纸的发明过程。教学难点 了解说明文表达有条理的特点。教学过程。...
人教版语文三年级下册《第三单元10纸的发明》
10纸的发明。第一课时。学习目标 1.认识 创 携 等9个生字，读准多音字，会写 术 伟 等4个字。2.通过默读课文，概括出课文的主要内容。3.能用自己的话说一说蔡伦造纸的方法。教学重点 结合相关语句，说说蔡伦造纸的方法。教学难点 学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情。教学准...